CONDADO DE FAIRFAX, Virginia. Padres de familia protestaron el jueves contra la última iniciativa de las escuelas públicas del condado de Fairfax a favor de los transexuales. La iniciativa busca incluir temas de identidad de género en la educación sexual de las escuelas primarias y nuevas normas para disciplinar a los estudiantes que no se refieren a una persona transgénero por el nombre o el género preferido de la persona, ya sea accidental o intencionalmente. Estos cambios podrían someterse a la votación del consejo escolar en junio.
Si se aprueba, “nombrar maliciosamente” y un “malentendido de género malicioso” serán delitos relacionados con la identidad de género que podrían dar lugar a hasta cinco días de suspensión fuera de la escuela y remisión a la policía para estudiantes de escuela primaria.
En la reunión de la junta del jueves, la madre del condado de Fairfax, Misty Lombardo, instó a la junta escolar a organizar un foro ciudadano presencial para discutir los cambios propuestos en el manual de funciones y responsabilidades de los estudiantes antes de votar.
“Enviamos a nuestros hijos a sus escuelas para recibir una educación, no para ser adoctrinados por sus creencias políticas”, les dijo a los miembros de la junta. “Dejen de intentar usurpar el papel de los padres en la vida de nuestros hijos. Eleven el nivel educativo, respeten la Constitución de Estados Unidos y simplemente enséñenles a los niños a leer, escribir y hacer aritmética”.
Mientras tanto, el Comité Asesor del Plan de Estudios de Educación para la Vida Familiar (FLEAC) del condado recomendó que la junta escolar incluya temas de identidad de género en el plan de estudios de educación sexual de la escuela primaria, anteriormente conocido como Educación para la Vida Familiar (FLE). Este cambio propuesto se presentó luego de una iniciativa similar, en 2015, cuando las Escuelas Públicas del Condado de Fairfax (FCPS) agregaron temas transgénero al plan de estudios FLE para los grados 7 a 10.
Las nuevas recomendaciones de FLEAC pueden votarse el 30 de junio para su posible implementación en otoño. FLECAC es un comité compuesto por maestros, administradores escolares, personal de la oficina central y miembros de la comunidad designados por la junta escolar, el equipo de liderazgo administrativo y el departamento de salud del condado.
El FLECAC también recomendó combinar las lecciones actuales para niños y niñas en sesiones “combinadas de género” y revisar los objetivos para los grados 4 a 7 para referirse a los niños y niñas como “hombres y mujeres asignados al nacer” y la pubertad como algo “experimentado por la mayoría de las personas”.
“Lo que ha ocurrido es que los activistas de todo el país no solo van por las mentes de los niños, sino también ahora a por sus cuerpos, y lo están haciendo a las edades más tempranas. Están sexualizando a los niños”, declaró a The Epoch Times Asra Nomani, miembro de la organización conservadora sin ánimo de lucro, Independent Women’s Network.
Agregó: “Están obligando a los niños a tomar decisiones sobre el género y la sexualidad que ni siquiera pueden entender. Se dirigen a niños de 5 y 6 años sobre problemas complicados cuando ni siquiera pueden cepillarse los dientes. Y esto es un crimen contra la humanidad”.
En la reunión anterior de la junta escolar el 12 de mayo, Willow Woycke, miembro de la junta de la Asociación de Educación Transgénero y miembro de FLEAC, dijo que las sesiones combinadas de género ayudarían a los estudiantes trans, así como a los estudiantes cisgénero y heterosexuales.
“FLE es una clase de salud”, dijo Woycke. “Las personas que tienen miedo de FLE tienen la opción de excluir a sus hijos. Las personas que tienen miedo de FLE siempre criticarán lo que se enseña, sin importar lo que se enseñe en FLE o cómo se enseñe”.
La residente del condado de Fairfax, Kathleen Gillette-Mallard, le dijo a The Epoch Times que el plan de estudios FLE del condado “normaliza a los niños y los prepara”. Además, “[FLE] normaliza lo anormal”. Gillette-Mallard se retiró recientemente de su trabajo de apoyo al programa educativo en el campus de Falls Church de la Universidad de Virginia.
ParentAndChild.org, un grupo de padres del condado de Fairfax que comenzó en 2015, revisa el plan de estudios FLE del condado cada año.
Según el director de la organización, John Murray, algunas de las lecciones del plan de estudios FLE del condado fueron buenas. El grupo otorgó calificaciones de revisión “verdes” a una docena de lecciones de 2021-2022, un color que indica que el contenido de la lección es “aceptable para la mayoría de los padres”.
Sin embargo, al observar todas las lecciones de FLE en su conjunto, Murray no encuentra “casi ninguna discusión sobre por qué querrías casarte y tener hijos, de estas 74 lecciones sobre la sexualidad humana”. En su opinión, el plan de estudios FLE fomenta las relaciones sexuales.
Aunque el plan de estudios de FLE le llamó la atención por primera vez en 2015 cuando se agregaron temas transgénero a la escuela secundaria, a lo largo de sus diez años de trabajo con un centro local de recursos para el embarazo, dijo que vio los resultados de tal educación sexual más allá de la transexualidad: Embarazos fuera del matrimonio, maternidad soltera y aumento de las enfermedades de transmisión sexual.
Antes de jubilarse, Murray trabajó en gestión de emergencias para el gobierno federal. También es un teniente coronel retirado que voló para la Guardia Nacional Aérea durante 20 años.
Dijo que no se debe culpar a la FLE como la única causa de los problemas en los estudiantes expuestos a muchas influencias sociales. Pero “la escuela es un lugar donde los estudiantes aprenden la verdad”, dijo Murray.
“Básicamente, [el plan de estudios de la FLE] los va a llevar en la dirección equivocada”, le dijo a The Epoch Times. “Y que un sistema escolar haga eso, es inexcusable”.
The Epoch Times se ha comunicado con las Escuelas Públicas del Condado de Fairfax para obtener comentarios al respecto.
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