Perú: nueva ley permitiría a padres vigilar material educativo estatal

Por Mamela Fiallo Flor
10 de Septiembre de 2019 Actualizado: 10 de Septiembre de 2019

El control del Estado sobre la educación de los hijos es un tema que ha sacudido a los países de habla hispana en los últimos meses. Desde Perú, surge una iniciativa legislativa que permitiría a los padres de familia revisar los contenidos emitidos por el Ministerio de Educación antes de su publicación.

Según el proyecto de ley, los padres de familia podrían: “vigilar que los contenidos y los materiales educativos sean adecuados al interés superior del niño y el adolescente”.

La iniciativa surgió por parte de la bancada de Acción Republicana, un partido que fue oficializado en junio del 2019 y tiene entre sus filas al presidente del Congreso de la República, Pedro Olaechea.

Diversas organizaciones de padres de familia despertaron la necesidad de revisar los contenidos por diversos errores en los textos escolares y enlaces a páginas de Internet que llevaban a contenidos sexuales inapropiados para menores en un sitio cubano; por lo cual la ministra de educación tuvo que pedir disculpas públicas.

Además, existen temas de distorsión histórica, desde la mención al terrorismo que acechó al Perú, hasta fallas en la enseñanza de comprensión lectora e incluso errores en material de matemáticas.

PanAm Post se comunicó con la legisladora que presentó el proyecto: Sonia Echevarría.

 ¿En qué consiste el proyecto de ley y qué busca?

Este proyecto surge como una respuesta a la denuncia ciudadana de padres de familia por los textos escolares de contenido sexual inapropiado para menores de edad que se distribuyeron en las escuelas públicas.

El proyecto de ley busca promover la participación y vigilancia activa de los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos, respetando sus convicciones morales y religiosas. En este sentido, se propone que los padres de familia tengan la facultad de vigilar los contenidos de los materiales educativos distribuidos por el Ministerio de Educación, los cuales deberán ser adecuados al Interés Superior del Niño y a su desarrollo integral.

Al respecto, la Comisión de Educación, Juventud y Deporte del Congreso de la República del Perú, en la legislatura pasada, emitió un informe que determinó como responsables políticos a los últimos seis ministros de Educación por la vulneración de los derechos de los niños y adolescentes peruanos de las escuelas públicas.

¿Cómo se aplicaría, a nivel ministerial, en cada colegio o queda a potestad de cada padre?

Al Estado debe quedarle claro que la educación en las escuelas públicas debe ser igual o mejor que la que brindan las escuelas privadas, porque de nada sirve promover la erradicación de la pobreza, si no se hace efectiva la igualdad de oportunidades mediante una educación con contenidos de calidad y docentes suficientemente preparados. Entonces, si el propio Estado no puede hacer una efectiva acción de control sobre los materiales educativos, ofrecemos una alternativa sana: la vigilancia ciudadana a través de los padres de familia, que son los directamente interesados.

Actualmente, la revisión de los textos escolares de distribución gratuita en las escuelas públicas está a cargo de diversas instancias del Ministerio de Educación.

Sin embargo, de acuerdo a un informe de la Comisión de Educación, Juventud y Deporte del Congreso de la República del Perú, hemos tomado conocimiento que no se ha realizado una adecuada supervisión. Pues el resultado fue que se distribuyen en las escuelas, materiales perjudiciales e inadecuados para la formación de los estudiantes.

Ante la inacción del Estado, se considera necesario activar la vigilancia ciudadana a través de los padres de familia, ya que fueron ellos los que advirtieron los defectos de contenido en los materiales escolares distribuidos gratuitamente. En este sentido, se propone crear un mecanismo de vigilancia, tipo observatorio, disponiendo que los materiales educativos procedentes del Ministerio de Educación, antes de su impresión y distribución deberán ser pre-publicados en una plataforma digital en el Portal Web del MINEDU, a fin de que los padres de familia puedan presentar sus observaciones a la autoridad competente.

¿Qué probabilidad hay de que se apruebe y de quién depende?

Este proyecto de ley tiene una importante base constitucional, lo que pretende es desarrollar lo dispuesto en el artículo 6 de la Constitución Política del Perú que reconoce el derecho y deber de los padres de educar a sus hijos.

Las opiniones en nuestro país están divididas, los que están de acuerdo son las asociaciones de padres de familia: las APAFAS de las escuelas públicas, los movimientos de promoción de derechos y valores de las familias, asociaciones de promoción de derechos humanos, asociaciones de las diversas denominaciones religiosas, profesores de colegios privados y públicos, los cuales han manifestado su opinión favorable; y del otro lado, tenemos la oposición férrea del propio Gobierno porque consideran que la tarea de educar y supervisar le corresponde al Estado y que los padres de familia no están preparados.

Felizmente, la aprobación de la iniciativa legislativa le corresponde al Congreso de la República, y si el Poder Ejecutivo la observara, se le podría aprobar por insistencia.

¿Deja un precedente para el continente sobre la resistencia al avance del Estado sobre la educación de los hijos?

Estimamos que se deja un importante precedente en nuestro continente porque se trata de hacer respetar el derecho-deber de los padres y madres de familia a educar a sus hijos, exigiendo al Estado que aplique lo dispuesto en el artículo 12 de la Convención Americana de Derechos Humanos, la que reconoce que los padres tienen el derecho a que sus hijos reciban la educación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.

De lo que se trata es de no permitir que el currículo nacional imparta ideología o adoctrinamiento que estén confrontados con la formación que reciben en el seno de la familia.

¿Habrá algún tipo de capacitación para los padres de familia, para que sepan abordar estos temas y preguntas, en caso de rechazar la educación sexual estatal?

Recomendamos que para el adecuado ejercicio del derecho a la participación de los padres de familia se exige su preparación mediante la asistencia a las Escuelas para Padres y talleres de capacitación dirigidos por psicólogos y educadores.

Como padres de familia, qué mensaje darían para las familias de Hispanoamérica sobre la importancia de que sean los padres y no el Estado quién educa a los hijos?

El mensaje para las familias de Hispanoamérica que deseamos mostrar es que los padres y madres de familia somos los primeros responsables de la educación de nuestros hijos, y que el Estado tiene la obligación de coadyuvar en esa misión, otorgando una educación de calidad con plena participación parental y facilitando los recursos públicos necesarios para mejorar no solo la infraestructura, sino la calidad educativa que debe manifestarse con docentes preparados y materiales adecuados.

Recordarle al Estado que educar a los hijos es un derecho-deber de los padres reconocido en diversos instrumentos internacionales como la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la que señala que los padres tienen el derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos. La propia Convención sobre los Derechos del Niño reconoce que tanto madre como padre tienen la responsabilidad primordial de la crianza y el desarrollo del niño; siendo su preocupación fundamental el interés superior del niño.

Este artículo fue publicado originalmente en PanAm Post.

Los puntos de vista expresados en este artículo son las opiniones del autor y no reflejan necesariamente los puntos de vista de La Gran Época.

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