Quedarse dormido en clase ha sido históricamente una de las cosas más importantes en la lista universal de cosas que no se deben hacer en clase. Fácilmente podrías ganarte tarea extra, tal vez la detención, o incluso un récord condenatorio al final del año académico.
Sin embargo, un profesor de inglés de Cheney, Washington, generó una controversia (y mucho apoyo además) después de su muy inusual respuesta a una estudiante que se quedó dormida en su clase. Monte Syrie tenía una perspectiva refrescante sobre la siesta de su estudiante a mitad de la clase y, quizás lo más importante, no se lo tomó como algo personal.
Compartiendo sus pensamientos en Twitter, Monte explicó a las masas por qué no administró un castigo estricto a su estudiante Meg después de su visita a la tierra de la inclinación de cabeza. La estudiante exhausta durmió durante una tarea de ensayo en la clase. Pero en palabras de Monte: «No la golpeé por eso».
«Meg se durmió ayer en clase», comenzó Monte. «La dejé. No lo tomé como algo personal». El inusualmente comprensivo maestro, quien claramente se había tomado el tiempo para conocer a sus estudiantes, sus antecedentes familiares y sus vidas fuera del salón de clases, explicó por qué su simpatía superaba su deseo de regañar a la adolescente dormida.
This thread from @montesyrie is just oozing with empathy. Just exactly what great teachers should have for our students. https://t.co/S3HZkJqYH3 pic.twitter.com/LxMkk4wPEd
— Bonni Stachowiak (@bonni208) 27 de marzo de 2019
«Ella tiene cero horas de matemáticas, quehaceres agrícolas, fatiga calificada al estado 4X400, angustia adolescente y otras cosas con las que lidiar», continuó. «Mi clase es solo una parte de su vida, no su vida».
Monte reconoció que su estudiante no había «usado su tiempo sabiamente», y como resultado, no presentó su trabajo a tiempo. Pero sin que se lo pidiera, Meg completó su ensayo y lo envió por correo electrónico a Monte antes de las 9 p.m. del mismo día. Seguramente eso es un testimonio de la lealtad y diligencia que Monte había engendrado en sus estudiantes simplemente en virtud del respeto a ellos y a sus necesidades.
Meg fell asleep in class yesterday. I let her. I didn’t take it personally. She has zero-hour math, farm-girl chores, state-qualifying 4X400 fatigue, adolescent angst, and various other things to deal with. My class is only a part of her life, not her life. No, she did not use
— Monte Syrie (@MonteSyrie) 16 de mayo de 2018
her time wisely in class yesterday. She didn’t get her essay turned in. She knew that. I knew that, but I didn’t beat her up about it. Didn’t have to. She emailed it to me last night at 9:00 PM. On her own. I know we all somewhat subscribe to this notion that there’s a right way
— Monte Syrie (@MonteSyrie) 16 de mayo de 2018
of doing things, and letting kids sleep in class falls outside the boundaries. I get it, and I’m not suggesting that we make it a permanent part of repertoire /routine, but I am suggesting that we sometimes trust our instincts, even if it goes against the grain, maybe especially
— Monte Syrie (@MonteSyrie) 16 de mayo de 2018
if it goes against the grain, for I am not always convinced the grain best considers kids. In a different room, Meg may have been written up for sleeping in class and given a zero for a missing essay, but she wasn’t in a different room; she was in my room. My room.
— Monte Syrie (@MonteSyrie) 16 de mayo de 2018
Incluso si esas necesidades incluían una siesta.
Meg, en ese momento, representaba la difícil situación de los estudiantes adolescentes en general, y Monte lo sabía. La encuesta «Stress in America» del 2015 de la Asociación Americana de Psicología se centró en el estrés en adolescentes, y los resultados fueron alarmantes. Según Fox News, la encuesta reveló que el 27 por ciento de los adolescentes informaron que se sentían en»estrés extremo» durante el año escolar, en comparación con el 20 por ciento de los adultos.
And in my room there are lots of things I CAN do. I can’t control the world outside. I can’t offer Meg a math class later in the day. I cannot feed her horses (many horses) in the morning or evening. I cannot run 6 race-pace 300’s for her. I cannot spirit away her teen trouble.
— Monte Syrie (@MonteSyrie) 16 de mayo de 2018
But I can give her a break. She was not being rude or disrespectful yesterday when she nodded off. She was tired. So I gave her a break. I can do that. And I want to believe, I have to believe–else my life is a lie, that it will come back in the end. And it did. Meg got her
— Monte Syrie (@MonteSyrie) 16 de mayo de 2018
essay done. In fact, serendipitously, she proudly told me so when I ran into her at the grocery store at 6:45 this morning. She was getting some breakfast before her 7:10 math class. She’d been up since 5:00 doing chores. #myroom #project180
— Monte Syrie (@MonteSyrie) 16 de mayo de 2018
«Son niños», escribió Monte, explicando sus razones en Twitter, «los niños tienen que crecer demasiado rápido y se ven sometidos a demasiada presión, dentro y fuera de la escuela». Pero la polémica indulgencia de Monte no se produce a expensas de una gran educación. Mejorar la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes sigue siendo una de las principales prioridades de Monte.
Es cierto que si hubiera aprovechado la oportunidad de echar 40 parpadeos en el aula de otro profesor. Es posible que a Meg le hubieran dado una calificación reprobatoria por su ensayo no enviado. «Pero no estaba en otra clase», dijo Monte, con firmeza. «Ella estaba en mi clase».
1)On learning. For 23 years I’ve taught a lot. That I know. But whether that meant my kids learned a lot…I don’t know that. Well, at least not with the certainty I’d like. If I teach, does that mean they learn? I’m not so sure. Recently, on a date with my wife, the art teacher pic.twitter.com/gAwkVvwfxS
— Monte Syrie (@MonteSyrie) 31 de marzo de 2019
«No puedo controlar el mundo exterior», continuó. «Pero puedo darle un respiro». El maestro trabajador ha estado en una misión de cambiar los métodos tradicionales de enseñanza durante algún tiempo en nombre de revolucionar el proceso de aprendizaje de los adolescentes en el sistema educativo estadounidense. Lo llama «Project 180«.
¿La declaración de la misión de Monte? «Cambiar la educación desafiando el status quo, cuestionando la convención y descubriendo nuevos caminos para el aprendizaje».
«No estamos trabajando en fábricas», dijo, hablando con Upworthy. «Cuando nuestros jóvenes humanos se enfrentan a las inevitables presiones de crecer, necesitamos responder con empatía».
Este señor es un maestro de la artesanía con bambú
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