Maestro deja dormir a una niña en su clase, su método generó un debate en las redes sociales

Por Louise Bevan
10 de Julio de 2019 Actualizado: 10 de Julio de 2019

Quedarse dormido en clase ha sido históricamente una de las cosas más importantes en la lista universal de cosas que no se deben hacer en clase. Fácilmente podrías ganarte tarea extra, tal vez la detención, o incluso un récord condenatorio al final del año académico.

Sin embargo, un profesor de inglés de Cheney, Washington, generó una controversia (y mucho apoyo además) después de su muy inusual respuesta a una estudiante que se quedó dormida en su clase. Monte Syrie tenía una perspectiva refrescante sobre la siesta de su estudiante a mitad de la clase y, quizás lo más importante, no se lo tomó como algo personal.

Compartiendo sus pensamientos en Twitter, Monte explicó a las masas por qué no administró un castigo estricto a su estudiante Meg después de su visita a la tierra de la inclinación de cabeza. La estudiante exhausta durmió durante una tarea de ensayo en la clase. Pero en palabras de Monte: “No la golpeé por eso”.

“Meg se durmió ayer en clase”, comenzó Monte. “La dejé. No lo tomé como algo personal”. El inusualmente comprensivo maestro, quien claramente se había tomado el tiempo para conocer a sus estudiantes, sus antecedentes familiares y sus vidas fuera del salón de clases, explicó por qué su simpatía superaba su deseo de regañar a la adolescente dormida.

“Ella tiene cero horas de matemáticas, quehaceres agrícolas, fatiga calificada al estado 4X400, angustia adolescente y otras cosas con las que lidiar”, continuó. “Mi clase es solo una parte de su vida, no su vida”.

Monte reconoció que su estudiante no había “usado su tiempo sabiamente”, y como resultado, no presentó su trabajo a tiempo. Pero sin que se lo pidiera, Meg completó su ensayo y lo envió por correo electrónico a Monte antes de las 9 p.m. del mismo día. Seguramente eso es un testimonio de la lealtad y diligencia que Monte había engendrado en sus estudiantes simplemente en virtud del respeto a ellos y a sus necesidades.

Incluso si esas necesidades incluían una siesta.

Meg, en ese momento, representaba la difícil situación de los estudiantes adolescentes en general, y Monte lo sabía. La encuesta “Stress in America” del 2015 de la Asociación Americana de Psicología se centró en el estrés en adolescentes, y los resultados fueron alarmantes. Según Fox News, la encuesta reveló que el 27 por ciento de los adolescentes informaron que se sentían en”estrés extremo” durante el año escolar, en comparación con el 20 por ciento de los adultos.

“Son niños”, escribió Monte, explicando sus razones en Twitter, “los niños tienen que crecer demasiado rápido y se ven sometidos a demasiada presión, dentro y fuera de la escuela”. Pero la polémica indulgencia de Monte no se produce a expensas de una gran educación. Mejorar la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes sigue siendo una de las principales prioridades de Monte.

Es cierto que si hubiera aprovechado la oportunidad de echar 40 parpadeos en el aula de otro profesor. Es posible que a Meg le hubieran dado una calificación reprobatoria por su ensayo no enviado. “Pero no estaba en otra clase”, dijo Monte, con firmeza. “Ella estaba en mi clase”.

“No puedo controlar el mundo exterior”, continuó. “Pero puedo darle un respiro”. El maestro trabajador ha estado en una misión de cambiar los métodos tradicionales de enseñanza durante algún tiempo en nombre de revolucionar el proceso de aprendizaje de los adolescentes en el sistema educativo estadounidense. Lo llama “Project 180“.

¿La declaración de la misión de Monte? “Cambiar la educación desafiando el status quo, cuestionando la convención y descubriendo nuevos caminos para el aprendizaje”.

“No estamos trabajando en fábricas”, dijo, hablando con Upworthy. “Cuando nuestros jóvenes humanos se enfrentan a las inevitables presiones de crecer, necesitamos responder con empatía”.

Este señor es un maestro de la artesanía con bambú

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