Un par de congresistas republicanos están pidiendo al Departamento de Educación que reconsidere el gasto de dólares federales para promover la teoría crítica de la raza en las clases de educación cívica e historia en todo el país.
En una carta (pdf) al secretario de Educación, Miguel Cardona, los congresistas Doug Lamborn (R-Colo.) y Jeff Duncan (R-S.C.) dijeron que tienen una «profunda preocupación» sobre los nuevos criterios de prioridad propuestos para una subvención de 5,3 millones de dólares para la Educación Cívica e Historia Americana. Según la nueva norma (pdf), la subvención dará prioridad a los programas educativos que incorporen en su enseñanza las ideas del Proyecto 1619 del New York Times y del teórico crítico de la raza Ibram X. Kendi.
“Los estudiantes deben aprender sobre la singularidad y la grandeza de los sistemas estadounidenses y los desafíos que hemos superado como nación”, se lee en la carta. «Por lo tanto, es contraproducente e incluso peligroso permitir que nuestros vulnerables escolares aprendan las falsedades que prevalecen en el Proyecto 1619 o en ‘Cómo ser un antirracista’ de Ibram X. Kendi».
El trabajo de Kendi, según los congresistas, es la antítesis del Sueño Americano, que «ha atraído a millones de personas a las costas de Estados Unidos y ha creado la nación más próspera de la historia de la humanidad». También señalaron que el Proyecto 1619 es “un relato revisionista y racialmente divisivo de la historia” que, como su nombre indica, se opone fundamentalmente a la verdadera fecha de fundación de los Estados Unidos en 1776.
Los congresistas agregaron que, si bien creen que se debe enseñar a los estudiantes sobre las consecuencias negativas de la esclavitud y las contribuciones significativas de la comunidad negra en la historia de Estados Unidos, las escuelas no deben promover la teoría crítica de la raza, una ideología que socava los ideales fundacionales de Estados Unidos.
«En pocas palabras, las enseñanzas de la Teoría Crítica de la Raza quieren rechazar los principios establecidos en nuestra Constitución y nuestros derechos individuales otorgados por Dios, y en su lugar dividir a las personas en grupos de identidad racial en competencia mientras hacen poco para ayudar a los estudiantes de minorías a avanzar», advirtieron en la carta.
Según el Departamento de Educación, la elección del Proyecto 1619 y el libro de Kendi como material didáctico ejemplar se alinea con la orden ejecutiva del presidente Joe Biden, que tiene como objetivo promover la «equidad racial» y apoyar mejor a las «comunidades desatendidas».
«El Departamento reconoce que la pandemia de COVID-19, con su impacto desproporcionado en las comunidades de color, y el reconocimiento nacional en curso con el racismo sistémico han resaltado la urgencia de mejorar la equidad racial en toda nuestra sociedad, incluido nuestro sistema educativo», se lee en la norma propuesta, que está pasando por un período de revisión pública de 30 días en el Registro Federal.
La regla propuesta marca el último movimiento de la administración Biden para enseñar a los estudiantes estadounidenses que el racismo histórico permanece profundamente arraigado en el Estados Unidos de hoy. En su primer día en la Casa Blanca, Biden disolvió la Comisión asesora de 1776 de la administración Trump y desechó su primer y último informe, en el que se pedía el regreso de la «educación patriótica» centrada en cómo los estadounidenses han luchado por vivir de acuerdo con los valores consagrados en los documentos fundacionales de la nación.
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