Altos niveles de metabolitos generan dificultad en la lectura y lenguaje

21 de marzo de 2014 2:21 AM Actualizado: 21 de enero de 2016 12:24 PM

La investigación permitiría mostrar si existe una base química que contribuye al aprendizaje de los niños con limitaciones para leer.

Científicos de la Universidad de Yale descubrieron que altos niveles de metabolitos de glucamato y colina en el cerebro son indicativos de dificultades en el desarrollo de la lectura y habilidades lingüísticas.

Los metabolitos son moléculas o agentes precursores. Por ejemplo colina es un nutriente esencial relacionado a la vitamina B y precursor de fosfolípidos y la acetilcolina, un neurotransmisor relacionado a muchas funciones. El glutamato en cambio es crítico para la función celular.

Yale destacó el 11 de marzo que los investigadores fueron los primeros en examinar la neuroquímica en un estudio longitudinal de los niños durante el período crítico cuando se consideran ‘lectores emergentes’, la edad en que neurocircuitos que apoyan la lectura especializada y habla aún están en desarrollo”.

El equipo midió los niveles de glutamato, cholina y otros metabolitos más, a 75 niños.

“Ellos encontraron que los niños con altos niveles de glutamato y de cholina en el cerebro tienden a tener bajos puntajes para la lectura y el lenguaje. En las pruebas de seguimiento dos años más tarde, la misma correlación todavía existía para los niveles de glutamato iniciales”, informó Yale.

Los investigadores también señalaron niveles de glutamato y de cholina más altos que estaban relacionados con la hiper excitabilidad en los niños, lo que fue considerado como “otro posible factor en el deterioro cognitivo”.

“La investigación adicional puede mostrar si existe una base química que contribuye al aprendizaje de los niños con limitaciones para leer«, dijo el autor principal, Robert Fulbright del Laboratorio Haskins, y profesor de radiología en la Escuela de Medicina de Yale.

La investigación publicada en la revista Journal of Neuroscience contó también con el co autor Kenneth Pughcon y los aportes de Stephen Frost, Douglas Rothman, Fumiko Hoeft, Stephanie Del Tufo, Graeme Mason, Peter Molfese, Einer Mencl, Elena Grigorenko, Nicole Landi, Jonathan Preston, Leslie Jacobsen, y Mark Seidenberg.

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