Clases segregadas para estudiantes hispanos “impiden que alcancen su máximo potencial”, dice experto

Por Pachi Valencia
08 de Diciembre de 2023 5:11 PM Actualizado: 08 de Diciembre de 2023 5:11 PM

Una escuela de Chicago que considera al racismo como factor influyente en el desempeño académico causó controversia al ofrecer cursos segregados para estudiantes latinos y negros.

Cerca de 200 estudiantes hispanos y negros se matricularon en las llamadas “clases de afinidad” de la Evanston Township High School (ETHS) este año. Según su periódico escolar, estos cursos fueron creados para “aliviar la ansiedad por el desempeño de los estudiantes de color en espacios dominados por blancos y crear un camino hacia cursos de nivel AP (Colocación Avanzada)”.

Cursos como Álgebra 2, Pre Cálculo, Cálculo Avanzado e Inglés Avanzado forman parte del programa conocido como GANAS para estudiantes hispanos, y AXLE–acrónimo de “Advancing Excellence, Lifting Everyone”–para estudiantes negros.

La escuela secundaria de Illinois tiene un larga data de apoyar causas raciales. En un comunicado de 2021, resaltaron que su principal objetivo es reconocer que el racismo “es el factor más devastador que contribuye al rendimiento deficiente de los estudiantes”, y que tomarían acción para “eliminar la previsibilidad del rendimiento académico basado en la raza”.

Sin embargo, un experto dijo que justamente es la ideología marxista de la teoría crítica de la raza la que ha generado que disminuyan las expectativas académicas en los niños hispanos y no se les permita desarrollar su máximo potencial.

“Las escuelas como Evanston Township High School están tan obsesionadas con la equidad que ya no les importan los méritos”, dijo Ted Dabrowski, fundador de Wirepoints, que ha venido investigando al ETHS por un tiempo. “Ellos culpan a la supremacía blanca por la brecha entre el desempeño de los niños blancos y los niños de minorías. Si los niños escuchan eso durante todo su aprendizaje, cuando lleguen a cursos competitivos tendrán una excusa para moverlos a clases separadas para que puedan rendir”.

La mayoría de los estudiantes de Evanston Township High School son de color–con un 20 por ciento hispano–y solo el 44 por ciento son blancos. Sin embargo, el porcentaje de estudiantes negros y latinos con buen dominio de lectura y matemáticas es increíblemente bajo. Este año, solo el 29 por ciento de estudiantes hispanos del ETHS en séptimo año pudo leer a nivel de grado, comparado con 21 por ciento de estudiantes negros y 59 por ciento de estudiantes blancos. Para el octavo año este porcentaje se reduce, con solo 20 por ciento de estudiantes hispanos capaces de leer al nivel de su grado, según las estadísticas de la Junta de Educación del estado de Illinois en 2023.

“La escuela simplemente mueve a los estudiantes a través del sistema, y no importa si saben leer o hacer matemáticas. Simplemente los hacen avanzar”, dijo Dabrowski. “Y lo que realmente parece es que los distritos escolares ya no tienen altas expectativas de los estudiantes latinos. Simplemente los dejan pasar de grado para que se gradúen”, añadió.

Dabrowski dice que esta gran diferencia en el rendimiento escolar entre blancos e hispanos se debe a que las escuelas no exigen buenos resultados a las minorías. “En el mundo real tendrán que competir con los mejores, en cualquier campo en el que se encuentren, sin importar el color de la persona, por lo que los niños latinos deben poder y se debe esperar que puedan competir con cualquier niño de cualquier color”, añadió.

Otros analistas también advirtieron que las clases segregadas del Evanston Township High School son inconstitucionales.

“Separar clases por raza es casi con certeza una violación inconstitucional del Título VI”, dijo Ian Rowe, miembro senior del American Enterprise Institute, en un correo a The Epoch Times. El Título VI prohíbe la discriminación racial en programas financiados por el gobierno federal.

“En lugar de centrarse en aumentar las expectativas y apoyar a los maestros para mejorar la enseñanza, el liderazgo de Evanston busca dividir y culpar al racismo como una manera de convertir en chivo expiatorio su propio fracaso para mejorar los resultados de los estudiantes de todas las razas”.

The Epoch Times se contactó con Evanston Township High School para solicitar comentarios pero no recibió respuesta al momento de la publicación.

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