Un impulso global para proporcionar a los estudiantes mucho más que una simple educación bajo la bandera de las «escuelas comunitarias» ha dejado a muchos padres preguntándose de qué se trata el programa, quién está detrás de él y por qué su agenda se centra en el concepto izquierdista de «equidad».
Una escuela comunitaria con todos los servicios se esfuerza por «satisfacer las necesidades sociales, emocionales, de salud física y mental, y académicas de los estudiantes», según el Departamento de Educación de Estados Unidos.
Es «la próxima generación de salud escolar coordinada», dice la Asociación Nacional de Educación (NEA, por sus siglas en inglés), el mayor sindicato de profesores del país, en respuesta a un modelo para estas escuelas desarrollado por los Centros de Control de Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés) de EE. UU. y una organización que antes se llamaba Asociación para la Supervisión y el Desarrollo del Currículo y que ahora se llama ASCD.
Los CDC las denominan «escuelas saludables» y han desarrollado un marco de 10 partes para abordar todos los aspectos de la salud de los niños en el campus, denominado modelo «escuela completa, comunidad completa, niño completo» (WSCC, en inglés).
Pero las escuelas comunitarias no solo se ocupan de la salud de los alumnos. La NEA describe una escuela comunitaria como «una red de asociaciones que ofrecen servicios que eliminan las barreras al aprendizaje, como el trauma, el hambre, la falta de vivienda y la miríada de otros problemas a los que se enfrentan las familias que viven en la pobreza».
En el sitio web de la NEA, Cindy Long relata un ejemplo en Las Cruces, Nuevo México, que ofreció servicios de salud mental a un niño de 13 años que presenció el asesinato de su tío y días después perdió a su padre por suicidio.
«El coordinador de la escuela comunitaria a tiempo completo pasó horas investigando y solicitando una subvención para pagar los funerales de su padre y de su tío, un esfuerzo que consumía mucho tiempo y que sería imposible de manejar para el personal de una escuela pública normal, además de las cargas de trabajo habituales», escribió Long.
También habla de las escuelas que ofrecen bancos de alimentos, salas de informática para las familias, ropa donada, lavanderías, atención médica y dental, etc.
Long dijo que la esperanza es que estos servicios puedan ampliarse para atender «las necesidades de los hermanos, padres, abuelos y vecinos de un estudiante. La idea es que no es posible sacar adelante a un estudiante si no se saca adelante también a su comunidad».
Sin embargo, algunos padres y miembros de la comunidad no están de acuerdo con que las escuelas asuman estas amplias responsabilidades.
Asumir «el papel de los padres»
Kelly Schenkoske, una madre californiana que ha investigado ampliamente las escuelas comunitarias y presenta un podcast llamado «A Time to Stand», dijo a The Epoch Times que los CDC y la ASCD están trabajando juntos «para convertir cada escuela en una escuela comunitaria», y que aunque las escuelas pueden sonar maravillosas, hay preocupaciones legítimas.
«Las escuelas están tratando de asumir el papel de los padres y eliminar a los padres de su relación con el niño. Es una obstrucción total y un ataque a la familia», dijo Schenkoske, que educa a sus dos hijos en casa. «Para mí, lo que más me preocupa de todo esto es que la escuela sea el núcleo de cada comunidad y que se entregue más control al gobierno y a todos estos ‘expertos’ que van a invadir el hogar y decir a las familias cómo deben ser padres».
Schenkoske se preocupó especialmente cuando se enteró de que la Asociación de Maestros de California (CTA, en inglés), uno de los mayores sindicatos de maestros del estado, y la NEA han respaldado plenamente el modelo WSCC y que los educadores del estado celebraron recientemente una conferencia en Los Ángeles en la que hablaron de las escuelas comunitarias y de múltiples planes centrados en la equidad, dijo.
La Organización de las Naciones Unidas (ONU), la Organización Mundial de la Salud, la mayoría de los estados de EE. UU., los maestros y muchas organizaciones no gubernamentales también apoyan el impulso de las escuelas comunitarias.
California ya ha invertido 4100 millones de dólares en el Programa de Asociación de Escuelas Comunitarias, que incluye unos 649 millones de dólares en subvenciones a 268 distritos escolares de todo el estado. El Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD) recibió más de 44 millones de dólares.
El programa estatal ofrece varias subvenciones a los socios que van desde 100,000 a 2 millones de dólares, y el Departamento de Educación de EE. UU. también ofrece subvenciones a través de su programa de Escuelas Comunitarias de Servicio Completo.
El vicepresidente de la CTA, David Goldberg, no respondió a las preguntas, pero dijo en una conferencia de prensa virtual el 6 de junio que el sindicato de profesores está «totalmente a favor» de las escuelas comunitarias.
Aplaudió la «inversión más profunda» del estado en el modelo de escuelas comunitarias, afirmando que «el aprendizaje académico no existe por separado del aprendizaje socio-emocional».
Repitiendo la reciente afirmación del gobernador de California, Gavin Newsom, de que la propia democracia está siendo atacada en Estados Unidos, Goldberg promocionó el modelo de escuelas comunitarias como una forma de «desarrollar procesos democráticos» para incluir las voces de padres, estudiantes, educadores y administradores en la mesa.
Modelos de California
La exprofesora Ingrid Villeda dijo que dejó su puesto en la Academia de la Calle 93, en el sur de Los Ángeles, para convertirse en la coordinadora de la escuela comunitaria en la escuela primaria. Dijo a The Epoch Times que la mayor parte de la nueva financiación se destinará a pagar los sueldos durante los próximos cinco años de los coordinadores de las escuelas comunitarias, los representantes de los padres y los empleados del programa Healthy Start, otra iniciativa concebida para mejorar la salud de mujeres y niños.
Las escuelas comunitarias se diferencian de otras escuelas porque reciben las aportaciones de los «interesados de la comunidad», dijo Villeda.
«Tradicionalmente, un director llega a una escuela, y es su visión la que se despliega, y cuando esos directores cambian o se van a otras escuelas, la escuela pasa por esta trayectoria de cambio hasta que llega otro líder, y luego se estabiliza de nuevo», dijo. «Con las escuelas comunitarias, y con la participación de todos los interesados, se crea una visión que incluye a todos, de modo que no depende de mí o del director, sino de nuestras necesidades… y la visión está ahí a largo plazo».
Villeda ha colaborado con la comunidad para ofrecer exámenes visuales y dentales gratuitos a los niños. De los 925 estudiantes de la escuela, 350 pudieron obtener lentes gratuitos, dijo.
En el LAUSD, algunas escuelas preparatorias tienen centros de salud en el campus. Su escuela tiene una asociación con la cercana Fremont High School, que está equipada con un centro de salud de servicio completo.
«Por lo general, si los padres me dicen que necesitan llevar a su hijo al médico… llamamos directamente y les concertamos una cita, y les mostramos cómo llegar hasta allí», dijo Villeda.
En la actualidad, hay unas 30 escuelas comunitarias en funcionamiento en Los Ángeles y seis en San Diego, con planes para convertir otras 10 escuelas este año y más en el futuro, según Villeda.
La NEA y la CTA dicen que hay unas 5000 escuelas comunitarias en todo el país.
Equidad: ¿Quién decide lo que necesita un niño?
Villeda, que se define como demócrata y activista sindical de izquierda, dijo que, aunque la equidad significa cosas diferentes para cada persona, para ella significa tener acceso a servicios y oportunidades.
«Para mí la equidad no es que todos tengamos lo mismo, sino que cada uno tenga lo que necesita», dijo. «Y hay algunos que necesitan más que otros».
Si los niños no tienen todo lo que necesitan, entonces se convierte en un problema de las escuelas, dijo Villeda. Las escuelas se ven entonces obligadas a encontrar soluciones, y eso es lo que están haciendo a través de las escuelas comunitarias, dijo.
«Que yo le dé a un niño un suéter en la escuela no significa que ese niño vaya a sacar un sobresaliente. Solo significa que ese niño va a poder sentarse en un aula sin pasar frío», dijo.
Sin embargo, James Lindsay, autor de «Race Marxism» y coautor de otros libros como «Social (In)justice» y «Cynical Theories», dijo a The Epoch Times que para entender la nueva jerga educativa, los padres deben saber primero que «equidad significa socialismo».
La equidad es el «cambio de imagen del socialismo», dijo. «Es el ajuste de las acciones para que los individuos y los grupos sean iguales».
Esto significa que los defensores de la equidad, incluido el Foro Económico Mundial (FEM), quieren desmantelar y reconstruir «todo el sistema» de distribución de alimentos, transporte y vivienda para que los resultados sean más equitativos, dijo Lindsay.
Afirma que el FEM también está intentando crear una demanda ascendente de equidad en la salud entre los jóvenes y, en última instancia, cambiar esos sistemas de una forma que puede no gustar a todos.
«Están rediseñando todo el sistema para crear mejores supuestos resultados de salud, y lo utilizan para justificar la introducción de cosas como la atención sanitaria trans ‘afirmativa’, como ellos la llaman», dijo.
«La gente tiene que entender que hay un propósito detrás de todo esto, y que está controlado en gran medida por unas pocas personas que quieren remodelar lo que ocurre en el mundo de acuerdo con lo que creen que es necesario o que quieren», dijo Lindsay.
El modelo WSCC «refleja el modelo soviético, en el que un consejo de personas designadas toma todas las decisiones con las escuelas», dijo.
«Atención para la afirmación del género»
Un documento de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA) incluye a Planned Parenthood, que ha apoyado activamente la «atención para la afirmación del género», como socio potencial de las escuelas comunitarias. Pero las escuelas y la comunidad médica han sido criticadas recientemente por utilizar esta política para fomentar el uso de bloqueadores de la pubertad, hormonas de sexo cruzado y las cirugías en menores que se identifican como transgénero.
Lindsay sostiene que estas intervenciones médicas para transgéneros «no son cuidados», sino que «amputan los genitales de los niños y los esterilizan».
Planned Parenthood es el mayor proveedor de educación sexual en los Estados Unidos, llegando a 1,2 millones de personas con educación y alcance cada año y promoviendo la Educación Sexual Integral, así como programas para jóvenes LGBT.
El 19 de diciembre de 2019, Planned Parenthood de Los Ángeles (PPLA) emitió un comunicado de prensa en el que anunciaba su papel decisivo en la apertura de 50 «Centros de bienestar» en las escuelas preparatorias de Los Ángeles, anunciados como la «primera colaboración de su tipo entre socios locales para abordar las necesidades de salud social, emocional y sexual de los jóvenes en todo el condado de Los Ángeles».
Según el tour virtual de escuelas saludables de los CDC, bajo el modelo WSCC, los centros de salud de las escuelas pueden derivar a los estudiantes y a las familias al departamento de salud pública «para la planificación familiar, la atención prenatal y las preocupaciones sobre las enfermedades de transmisión sexual», y los educadores de la salud «colaborarán con frecuencia en las actividades y la formación de los niños y adolescentes de la comunidad».
Planned Parenthood no respondió a una pregunta sobre si su papel en la educación sexual se ampliaría bajo el modelo de escuelas comunitarias ni si ha solicitado o recibido dinero de subvenciones como socio comunitario.
Por su parte, Kimberly Ells, autora de The Invincible Family: Why The Global Campaign To Crush Motherhood and Fatherhood Can’t Win” y asesora política de Family Watch International, dijo que se opone al modelo WSCC.
Cada vez son más los padres que optan por la educación en casa y se dan cuenta de que pueden educar mejor a sus propios hijos que el sistema de enseñanza pública en el que han confiado en el pasado, dijo.
Ells escribió un artículo a principios de este año para The Daily Signal, en el que condenaba las «escuelas comunitarias de estilo comunista», que considera un ataque globalista al papel tradicional de los padres y las familias.
«Es como el peor ejemplo de cortar la rama sobre la que estás sentado que he visto nunca. Intentar socavar la familia es socavar la civilización, porque las sociedades no pueden prosperar sin familias fuertes», declaró a The Epoch Times.
Un capítulo de su libro expone la presión de la ONU para hacer de la Educación Sexual Integral (ESI) un «derecho humano» de todos los niños, mientras que el programa se centra en gran medida en la teoría de género y aboga por el aborto, dijo Ells.
Otro capítulo se centra en la Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU, y en cómo explota la salud para incluir muchas de estas prácticas médicas controvertidas, dijo.
«Tenemos que despertar al hecho de que hay una agenda global», dijo Ells. «Incluso en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, uno de los objetivos es la salud, pero luego depende de lo que uno crea que es la ‘salud'».
El Departamento de Educación de California, la CTA y la NEA no respondieron.
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