Según se reporta, el año pasado los profesores del condado californiano de Santa Clara recibieron instrucciones de ocultar a los padres de los alumnos los materiales didácticos de «estudios étnicos», que describen a Estados Unidos como un régimen poblador colonialista responsable de genocidio y supremacía blanca.
En noviembre de 2020, la Oficina de Educación del Condado de Santa Clara organizó una formación para que los profesores accedieran a la «Iniciativa de Estudios Étnicos» del distrito. De acuerdo con las diapositivas obtenidas y posteadas en Twitter por el reportero del City Journal, Christopher Rufo, la sesión de entrenamiento comenzó con un «reconocimiento de la tierra» afirmando que el condado y sus escuelas públicas están todos construidos en tierras ilegítimamente arrebatadas a los ocupantes nativos americanos.
«Reconocemos que el condado de Santa Clara y nuestras escuelas ocupan el territorio no cedido de la Nación Muwekma Ohlone, la nación soberana y pueblo originario de los cielos, la tierra y las aguas donde trabajamos y aprendemos», dice la diapositiva.
A continuación, la sesión de formación cuenta con una presentación de Jorge Pacheco, presidente de la Asociación de Consejos Escolares Latinos de California y asesor del controvertido Modelo Curricular de Estudios Étnicos del estado. Pacheco, según la transcripción de Rufo, explicó que lo que los profesores estaban siendo preparados para enseñar se basaba en el trabajo de Paulo Freire, un marxista brasileño conocido por inventar el término «pedagogía del oprimido».
En su presentación, Pacheco examinó el concepto de «poblador colonialista», que describió como un «sistema de opresión» introducido en las Américas por Cristóbal Colón. Pacheco dijo a su audiencia que deben «despertar» a los estudiantes a la supuesta opresión y llevarlos a «descodificar» el sistema en sus componentes, incluyendo «la supremacía blanca, el patriarcado, el clasismo, el genocidio, la propiedad privada y Dios», reportó Rufo.
«Los niños se convierten en un sujeto y se pretende despertarlos a la opresión de la que no son conscientes pero en la que participan activamente», dice una parte de la presentación. «Entonces, ¿cómo ‘destruimos, desmantelamos’ esos sistemas?».
Pacheco también afirmó que las directrices y expectativas del distrito se consideraban «barreras» para la iniciativa de enseñanza. Sugirió que los profesores deben ser «extra cuidadosos» cuando enseñan a distancia, ya que los padres de los alumnos en casa pueden escuchar lo que dicen en las aulas en internet.
«[Debemos] tener un cuidado especial con lo que se dice, ya que no podemos decir algo controvertido ahora que estamos en los hogares de la gente [debido a la enseñanza a distancia]. Los padres pueden sacar de contexto o ver los materiales que se utilizan, así que hay que tener cuidado con lo que ven», dice la presentación de Pacheco.
Gran parte de la presentación utilizó términos y conceptos de la «teoría crítica» marxista, que ve la sociedad a través de la lente de una lucha de poder entre «opresores» y «oprimidos». Como resultado, casi todo, incluidos los fundamentos de la civilización occidental —como el racionalismo, el estado de derecho y la propiedad privada— pueden considerarse herramientas de opresión, según esta teoría.
La oficina de educación del condado no respondió inmediatamente a una solicitud de comentarios.
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