El Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York (DOE) se enfrenta a críticas tras publicar una guía muy breve que instruye a los educadores sobre cómo manejar la afluencia de migrantes cuando las clases están a punto de comenzar el 7 de septiembre.
En su «Guía sobre el Proyecto Brazos Abiertos», de 2 páginas, el DOE señala que algunos niños pueden enfrentarse a barreras lingüísticas a la hora de interactuar con sus profesores y compañeros, y pide a los profesores que en estos casos encuentren a un miembro del personal que hable el «idioma preferido» del niño.
«Los estudiantes pueden necesitar ayuda con sus conocimientos de inglés para interactuar con sus compañeros y profesores, acceder al plan de estudios y expresar sus necesidades», señala la guía.
«Si está disponible, se le anima a identificar a un miembro del personal de su escuela que pueda comunicarse tanto en inglés como en el idioma preferido de la familia. Si nadie en su centro habla la lengua materna del alumno, póngase en contacto con la Oficina de Acceso a los Idiomas para obtener apoyo lingüístico», añade.
Por otra parte, en lo que respecta a los materiales, la guía señala que los alumnos pueden llegar a la escuela sin ellos.
En estos casos, se pide a los profesores que consideren la posibilidad de utilizar sus fondos del «Título 1 para estudiantes en alojamiento temporal«, que proporcionan financiación a las escuelas con un elevado número o alto porcentaje de estudiantes procedentes de familias de bajos ingresos, para crear «armarios de atención» o «paquetes de atención» que incluyan material escolar, ropa y calzado, y productos de higiene o artículos de aseo.
La guía también señala que el DOE no hace un seguimiento de la situación migratoria, lo que significa que no está claro exactamente cuántos niños acogerán las escuelas.
Advertencia a las escuelas para que no rechacen a los alumnos
Sin embargo, advierte que los miembros del personal deben «estar preparados para dar la bienvenida a todos los estudiantes», y que las escuelas «no deben rechazar a ningún estudiante, independientemente de su estatus migratorio».
Estas directrices están siendo objeto de duras críticas en un momento de gran afluencia de estudiantes inmigrantes: unos 20,000 alumnos inmigrantes se matricularon en las escuelas de la ciudad este año, según el canciller de las escuelas de Nueva York, David Banks.
«Los directores estuvieron preparando sus escuelas durante semanas y meses y recibir algo con dos días de antelación parece un despropósito por parte del DOE», dijo Craig Slutzkin, un padre del DOE que forma parte del Consejo Comunitario de Educación del Distrito 2, a The New York Post.
Por su parte, el asambleísta de Staten Island Sam Pirozzolo declaró a la publicación que no le sorprendía que el DOE pareciera estar mal preparado.
«¿Cómo podría estar preparado el DOE? Tenemos gente volando desde el continente africano. ¿Cómo podemos estar preparados para la afluencia de idiomas?», dijo. «La afluencia de inmigrantes parece haberse convertido en un desastre sin paliativos. Mi predicción es que el DOE estará luchando por ponerse al día y los niños no aprenderán».
Hochul reconoce los «retos» que tiene por delante
La concejal de Queens Vickie Paladino, una republicana cuyo distrito incluye PS 31, también dijo que espera que el primer día de clases sea más caótico, como de costumbre, diciendo a la publicación que «con la crisis de los migrantes va a ser raro».
La orientación llega mientras la ciudad contrató a 3400 profesores licenciados en inglés como nuevo idioma y a más de 1700 profesores bilingües certificados que dominan el español con la esperanza de salvar las «brechas de comunicación», según la gobernadora Kathy Hochul.
Aun así, la propia Hochul reconoció los retos a los que probablemente se enfrentarán los profesores al reanudarse las clases.
«Creo que el idioma va a ser un reto, sobre todo al principio. No siempre podemos encontrar a alguien en el idioma exacto que un estudiante se crió en», dijo la gobernadora Kathy Hochul en una conferencia de prensa el miércoles.
«Tenemos individuos que vienen de Mauritania, por ejemplo. No sé si tenemos muchos profesores que dominen el idioma que se habla en Mauritania, así que tenemos verdaderos retos. Vienen de África Occidental, Sudamérica y Centroamérica, así que no podemos dar por sentado que el español va a servir para todo el mundo. Ni de lejos», dijo Hochul.
En agosto, la Sra. Hochul pidió al presidente Joe Biden para dirigir el gobierno federal y ayudar a proporcionar el estado santuario con la vivienda, el apoyo y la autorización de trabajo para los inmigrantes ilegales para que puedan «reasentarse en las comunidades más rápidamente».
La demócrata también pidió que se utilizaran terrenos e instalaciones federales como lugares de acogida temporal.
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