Los padres de todo el país desean abrumadoramente que sus hijos vuelvan a la escuela, presencialmente y a tiempo completo, según una nueva encuesta de más de 4700 lectores de The Epoch Times con niños en edad escolar.
Actualmente, el 35 por ciento de los hijos de los encuestados asisten a la escuela cinco días a la semana. Casi el 24 por ciento son completamente virtuales, mientras que un 34 por ciento está haciendo una combinación de aprendizaje en la escuela y virtual. El siete por ciento son educados en casa o tienen varios hijos en diferentes horarios.
Los números se alinean aproximadamente con la información compilada por MCH Strategic Data, que agregó los números del distrito escolar hasta el 1 de febrero.
Casi el 86 por ciento de los encuestados dijeron que quieren que las escuelas estén abiertas para recibir aprendizaje en persona a tiempo completo. Muchos agregaron que preferirían que los niños no usen mascarillas.
Quedando atrás
Más de dos tercios de los padres quienes dijeron que sus hijos han estado sujetos predominantemente al aprendizaje virtual en el hogar, también dijeron que al menos un niño se ha quedado atrás de lo que habría estado si las aulas estuvieran abiertas.
Una encuestada de California, quien tiene cuatro hijos que van desde la primaria hasta la secundaria, dijo que sus hijos están experimentando una falta de progreso en todas las áreas, «incluidas las sociales y emocionales».
“[Mi] hijo de quinto grado que AMA la escuela ahora la odia y obviamente está deprimido. Es un pecado lo que los políticos les están haciendo a nuestros hijos”, escribió la entrevistada. «Los niños necesitan estar en la escuela».
Shelly Gorczyca de Ohio tiene un hijo en la secundaria que actualmente está yendo a la escuela dos días a la semana.
“Mi hijo solía sacar A y B, ahora tiene D y F. Él tiene TDA y le cuesta participar en un entorno de aprendizaje virtual”, escribió.
“La gente necesita abrir los ojos y darse cuenta de que nuestros hijos corren mucho más riesgo de sufrir aislamiento social y depresión que el COVID. Lo que estos cierres le han hecho a nuestros niños es horrible, y cualquier político que los apoye debería ser destituido”.
En Idaho, un encuestado con tres niños de secundaria dijo que ahora ellos están haciendo un modelo híbrido de instrucción online y en persona.
“Mis hijos de 8 años se están quedando atrás. Están luchando para hacer su trabajo online mientras que el Internet se desconecta y conecta. Otros niños interrumpen al profesor o no tienen sus micrófonos en silencio. Es un caos puro a pesar de que la maestra está haciendo lo mejor que puede”, escribió el entrevistado.
Mary de Maryland es más mordaz sobre el aprendizaje online al que fueron sometidos sus dos hijos en primaria el año pasado.
“Ellos han perdido terreno en todos los ámbitos. Mirar YouTube sería un uso más productivo de su tiempo. Sería maravilloso si la educación virtual funcionara (o cualquier cosa virtual para el caso), pero no es así. Es abrumador y deprimente. El plan de estudios también es horrible. Las matemáticas básicas comunes son absurdas y complicadas. Hace que los niños odien y teman las matemáticas”, escribió Mary.
Mary dijo que ha sido afortunada de poder poner a sus hijos en una escuela católica privada que ofrece enseñanza en persona a tiempo completo.
“Es una gran carga fiscal, pero es necesaria. Los niños están encantados de estar en la escuela pero están luchando. Probablemente tendrán que repetir un grado para compensar no solo el tiempo perdido sino también la enorme brecha de aprendizaje entre las escuelas públicas y privadas”, escribió.
En Carolina del Norte, un encuestado con dos niños de secundaria dijo que ellos todavía están aprendiendo online y “definitivamente se están quedando atrás–todos lo saben».
“Los maestros están bajando los estándares y dando calificaciones no obtenidas. Los niños están estresados y deprimidos”, escribió el entrevistado.
Las escuelas privadas en la misma área están completamente abiertas, dijo el encuestado.
«Creo que será mejor que nos acostumbremos a bajar el nivel en todas partes porque no hay rendición de cuentas».
Desafíos del aprendizaje online
Jeri Musselman de Nueva Jersey tiene cinco niños en edad escolar, tres de los cuales están aprendiendo solo online y dos de los cuales van a la escuela a tiempo completo.
Musselman dijo que su hija en edad de escuela secundaria (que está aprendiendo online) le dijo que no ha aprendido nada nuevo desde marzo de 2020.
“Nuestro hijo [que está en la secundaria] está haciendo lo menos posible. Él no respeta esta forma de aprender. Lo qué me sorprende es que todavía obtiene A’s, B’s, C’s. Esas calificaciones no son precisas”, afirmó Musselman. Ella dijo que su hija en la secundaria está «haciendo bien el trabajo escolar, pero no está bien con su desarrollo».
Un padre de Nueva York tiene un hijo de secundaria que todavía hace el aprendizaje online desde casa.
“Mi hija pasó de tener las mejores calificaciones a tener dificultades para aprobar”, escribió el padre.
Un encuestado de West Virginia con tres hijos dijo que han hecho la transición a la educación en el hogar y que todavía seguirán debido a la “falta de aprendizaje” en Internet.
Kimberley, una encuestada de Texas, dijo que sus dos hijas en edad de primaria han regresado de forma presencial a tiempo completo desde septiembre de 2020.
Sin embargo, ellos habían estado aprendiendo virtualmente durante la primavera de 2020 y nuevamente en las primeras tres semanas del año escolar actual.
«¡Fue horrible! El sitio web online no fue efectivo, las reuniones de Zoom no funcionaron la mitad del tiempo, fue una pesadilla navegar a las diferentes plataformas para sus asignaciones”, escribió Kimberly.
«Las chicas estaban tan frustradas, como nosotros, y finalmente nos dimos por vencidos la última semana en el otoño, sabiendo que iban a volver [al aprendizaje] en persona».
El objetivo de Biden para la reapertura
Coe Van Donselaar, maestra de segundo grado de Colorado que respondió a la encuesta, dijo que ella cree que los niños han perdido aproximadamente medio año de escolaridad. Dijo que todas las escuelas deberían estar abiertas a tiempo completo y que el plan del presidente Joe Biden de que al menos el 50 por ciento de las escuelas abran al menos un día a la semana para mayo es una meta decepcionantemente baja.
“Las escuelas deben abrir ahora sin la ayuda de Biden. Mi escuela abrió y no necesitamos su ayuda. Biden no tiene por qué decirle a las escuelas qué hacer”, dijo Van Donselaar.
Más del 81 por ciento de los encuestados están de acuerdo en que el objetivo de Biden para la reapertura de escuelas es «decepcionantemente bajo», mientras que otro 15 por ciento dijo que es «inadecuado».
El 4 por ciento restante dijo que la meta era «adecuada o» demasiado ambiciosa».
“Estos estudiantes virtuales van a Walmart y al centro comercial. No hay razón para no estar en la escuela a tiempo completo”, escribió uno de los encuestados.
Una maestra de secundaria de Washington dijo que sus estudiantes virtuales están en «conflictos masivos cuesta abajo».
“Mi sindicato y el gobernador [Jay] Inslee son ciegos al sentido común. Tengo que mantener la boca cerrada para protegerme”, escribió.
Una maestra de Texas dijo que los niños notablemente se han atrasado debido a los cierres de escuelas.
“Han perdido su ventaja académicamente. No estoy seguro de cuánto tiempo tomará recuperarse de los cierres de COVID. La ciencia muestra que los estudiantes no están en riesgo de contraer el virus y no lo transmiten”, escribió la maestra.
«Estamos arruinando las carreras académicas de estos estudiantes debido al falso miedo».
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