Una escuela secundaria de Minnesota dijo que ya no permitirá a los profesores dar a los estudiantes una calificación de «F» por «suspenso», como parte del esfuerzo de la escuela para abordar el «racismo sistémico».
En un video compartido en YouTube, la directora de la escuela secundaria Sunrise Park, Christina Pierre, explicó que el nuevo sistema de calificación sustituirá la «F» por una «I», que significa «incompleto», y los profesores ya no asignarán una calificación con letra a los alumnos que reciban menos del 50% por su trabajo.
En su lugar, los alumnos recibirán una calificación porcentual y se les dará la oportunidad de mejorar si reciben un 49% o menos. Se anima a los alumnos a que vuelvan a realizar exámenes, pruebas, trabajos y proyectos, y tienen 10 días para hacerlo después de la fecha de publicación de la nota.
El nuevo sistema de calificación también pondrá fin a otros factores que se tienen en cuenta, como el comportamiento del estudiante, su actitud, la tardanza para llegar a clase y si la tarea se entrega a tiempo. «Hay otras maneras de comunicar esas cosas a los padres», dijo el subdirector de Sunrise Park, Norman Bell, en el video, y añadió que esto tiene como objetivo asegurarse de que las calificaciones «se centran en el proceso de aprendizaje».
Los cambios en Sunrise Park son defendidos por el superintendente de las Escuelas del Área de White Bear Lake, Wayne Kazmierczak, un educador de larga data que busca abordar «las disparidades de calificación entre los estudiantes de color». El distrito escolar dijo que «cambió drásticamente las prácticas de calificación» el año pasado como parte de su «plan estratégico y el compromiso de eliminar el racismo sistémico».
«La calificación puede ser una de las mayores áreas en las que se perpetúan el racismo sistémico y las desigualdades», se lee en el sitio web del distrito escolar. «Las calificaciones no deberían ser un castigo por el comportamiento y no deberían ser una medida de lo bien que un estudiante puede soportar el estrés en casa».
Sunrise Park, una escuela secundaria que cubre el suburbio del noreste de Minneapolis, fue noticia a nivel nacional a principios de este año después de que una profesora pidiera a los alumnos de 6º grado que evaluaran el grado de privilegio que supuestamente poseían.
Según documentos publicados en las redes sociales, la profesora pidió a su clase que considerara si pertenecían al «grupo privilegiado» —un término colectivo para quienes son blancos, hombres, cristianos, heterosexuales y nacidos en Estados Unidos— o al «grupo objetivo», que se refiere a quienes no son blancos, mujeres, no cristianos, LGBT e inmigrantes.
«Es nuestra responsabilidad garantizar que se satisfagan las necesidades de cada uno de nuestros estudiantes», dijo Kazmierczak en un comunicado después de que la actividad de la clase causara controversia en Internet. «Sabemos por escuchar a nuestros estudiantes que nuestro compromiso continuo y sostenido con la equidad educativa es una parte crítica de cómo logramos nuestra misión del distrito establecida y cerramos las brechas que actualmente existen en nuestras mediciones de los resultados de los estudiantes».
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