Una escuela de medicina de Carolina del Norte afirmó que un estudiante no maltrató deliberadamente a un paciente que se burló de su «pin de pronombre», a pesar de que su publicación en las redes sociales aparentemente insinúa lo contrario.
Kychelle Del Rosario, estudiante de cuarto año en la Escuela de Medicina de Wake Forest, escribió en un posteo de Twitter que ya fue borrado, que hirió a un hombre que estaba a su cargo, aparentemente como castigo por burlarse de un pin que indicaba sus pronombres preferidos «ella/de ella».
“Tuve un paciente al que le estaba tomando una muestra de sangre, vio mi pin de pronombre y se rió a carcajadas con el personal ‘¿Ella/De Ella? ¡Bueno, por supuesto que lo es! ¿Qué otros pronombres hay? ¿Esto?’”, escribió Del Rosario. «Fallé en su vena por lo que se tuvo que pinchar dos veces».
A raíz de la indignación en las redes sociales por el presunto maltrato al paciente, la Universidad de Wake Forest dijo que la doctora en prácticas está de licencia, pero no por su posteo.
“La Escuela de Medicina de Wake Forest ha completado una revisión exhaustiva del incidente del paciente con nuestra estudiante de medicina que recientemente hizo una declaración inexacta en las redes sociales», escribió la escuela en un comunicado al productor de ‘Tucker Carlson Tonight’ Gregg Re.
“La evaluación determinó que la estudiante no pretendía dañar al paciente y siguió los protocolos del Centro Médico. La escuela y la estudiante acordaron que ella tomaría una licencia prolongada. Durante este tiempo, la estudiante no participará en ninguna actividad de atención al paciente», dijo la escuela.
Re dijo que la universidad se negó a decirle si se habían puesto en contacto con el hombre involucrado en el incidente.
Wake Forest no especificó cuánto durará la licencia prolongada, ni explicaron cómo determinaron que fue solo un accidente y no motivada por la ideología de la estudiante.
En un ensayo de 2021 para el grupo benéfico de salud Albert Schweitzer Fellowship, Del Rosario escribió que era líder de Safe Zone in Medicine, una organización estudiantil de Wake Forest “dirigida por pasantes de atención médica cuyo objetivo es educar a los profesionales de la salud sobre las necesidades y disparidades en la atención médica LGBTQ+».
«Este rol me prepara para convertirme en un médico de confianza y en un defensor de la comunidad transgénero—una población a la que el campo médico ha causado un gran daño en el pasado», decía el ensayo. «También me permite formar a otros profesionales de la salud que pretenden mejorar su práctica para ser más receptivos y afirmar el género».
La controversia surge en un momento en que las facultades de medicina de Estados Unidos respaldan el activismo por la justicia social e impulsan el cambio institucional. En octubre de 2021, la Asociación de Facultades de Medicina de Estados Unidos (AAMC, por sus siglas en inglés), de la cual Wake Forest es miembro, publicó una guía lingüística de 54 páginas (pdf) en la que se sugiere a los aspirantes a médicos no solo que sustituyan ciertas palabras por «alternativas centradas en la equidad», sino que también adopten perspectivas ideológicas particulares sobre ciertos temas de salud.
Según los estándares curriculares propuestos para la DEI, los profesores de medicina deben enseñar «cómo los sistemas de poder, privilegio y opresión informan las políticas y prácticas y cómo comprometerse con los sistemas para interrumpir las prácticas opresivas», mientras que se espera que los estudiantes sean «un espectador activo» cuando sean testigos de «injusticias» como la «microagresión».
“Estas competencias darán un golpe a la educación médica”, advirtió la NAS, y señaló que se basan en una visión ideológica controvertida del mundo que mira las cosas a través de la lente de la opresión. “Obligarán a los estudiantes y médicos a adoptar el activismo por la justicia social, pedirán a las escuelas que evalúen a los estudiantes y al profesorado en función de su adhesión a un conjunto controvertido de creencias y garantizarán la violación de la libertad académica”.
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