Análisis de noticias
En los últimos años, cada vez más escolares chinos se quitan la vida. Como un factor importante, los educadores chinos apuntan al modelo educativo de alta presión, orientado a los exámenes, agravado aún más por la recesión económica del país.
Varias fuentes declararon recientemente a la edición en chino de The Epoch Times que al menos 30 alumnos de secundaria de Wuhan intentaron suicidarse saltando desde edificios escolares en un plazo de tres meses, desde septiembre a noviembre del año pasado.
Wuhan, capital de la provincia de Hubei, es conocida por su alto porcentaje de graduados de secundaria que son aceptados en las universidades chinas de la Ivy League. La carrera de las admisiones comienza en la escuela primaria, ya que ingresar en un centro de enseñanza media de renombre es crucial para asegurarse una plaza en un centro de enseñanza secundaria de primer nivel.
Un informe de 2023 del Centro Chino para el Control y la Prevención de Enfermedades muestra un aumento sustancial de las tasas de mortalidad por suicidio entre los jóvenes de 5 a 14 años, con un incremento de cuatro veces entre 2010 y 2021, y la tasa de mortalidad por suicidio para los de 15 a 24 años «aumentó significativamente después del año 2017».
El alto riesgo de suicidio entre los estudiantes, según el informe, se debe a las creencias educativas de los padres y profesores chinos de que «el rendimiento académico en la escuela es más importante que cualquier otra cosa», lo que ha generado una «inmensa presión» y «graves trastornos mentales» entre la población juvenil.
Debido al historial de las autoridades chinas de ocultar información, es difícil evaluar el número real de estudiantes que se han suicidado en todo el país en los últimos años.
En abril de 2023, el Ministerio de Educación chino puso en marcha un plan para supervisar mejor la salud mental y la educación de los estudiantes, pero la medida resultó ineficaz. En cambio, los problemas persistieron, lo que llevó a las escuelas a protegerse de posibles demandas.
El 25 de diciembre, un posteo en las redes sociales reveló que la dirección de un centro de enseñanza media de la ciudad de Meizhou, en la provincia de Guangdong, exigió a todos los alumnos que firmaran un contrato en el que se estipulaba que el centro no se haría responsable de ningún incidente de autolesión o suicidio.
Otro posteo reveló que los alumnos de otros centros de secundaria de la provincia también habían firmado contratos similares, lo que provocó críticas generalizadas en Internet.
Ante la creciente presión pública, la oficina educativa local intervino y ordenó a los centros que retiraran los contratos.
«Los estudiantes chinos son las víctimas»
Algunas autoridades educativas locales suspendieron exámenes y redujeron la carga de trabajo académico para ayudar a los estudiantes a controlar sus niveles de estrés.
A principios de diciembre, la Oficina de Educación del Parque Industrial de Suzhou anunció un plan de toque de queda para los deberes en una carta abierta a todos los padres del distrito escolar. Suzhou está en la provincia costera de Jiangsu y es conocida por el alto rendimiento académico de sus estudiantes.
El nuevo plan del distrito establece plazos concretos para que los alumnos terminen sus deberes: 9:20 p.m. para los alumnos de primaria, 10 p.m. para los de secundaria y 11 p.m. para los de bachillerato. Los alumnos pueden irse a la cama después de la hora límite, aunque no hayan terminado sus tareas, pero los padres deben avisar al colegio a la mañana siguiente para asegurarse de que su hijo no sea sancionado.
La nueva política se puso en marcha tras conocerse que tres estudiantes de secundaria del Parque Industrial de Suzhou, abrumados por la presión académica, saltaron juntos desde un edificio, cogidos de la mano. Los medios de comunicación estatales chinos informaron del incidente el mes pasado y dijeron que la policía lo había descartado como rumor.
The Epoch Times no pudo verificar el incidente de forma independiente.
Una educadora de Shanghai, que pidió el anonimato por temor a represalias de las autoridades, dijo a The Epoch Times que el intenso sistema educativo chino y la pesada carga de trabajo académico lo convierten en el «modelo de aprendizaje más defectuoso del mundo».
«Los estudiantes chinos son las víctimas», afirmó.
La profesora dijo que muchos alumnos de secundaria deben estudiar desde las 7 de la mañana hasta las 11 de la noche todos los días, con solo un día libre cada dos semanas. Estos agotadores horarios, con una media de más de 100 horas semanales, han «afectado gravemente a la salud mental de los estudiantes».
A lo largo de los años, las autoridades han hecho varios intentos para abordar el problema de la pesada carga de trabajo académico de los estudiantes.
En julio de 2021, el Comité Central del Partido Comunista Chino y el Consejo de Estado emitieron un aviso pidiendo una reducción de la carga de deberes y de la formación extraescolar de los estudiantes, algo conocido como el «Doble reducción».
Yang Hua, un estudiante de noveno curso de Wuhan que utilizó un seudónimo por razones de seguridad, dijo que la medida no ayudaba a reducir la carga de los alumnos.
«Tenemos la sensación de que incluso empeora, ya que la dificultad de los exámenes no ha disminuido», declaró Yang a The Epoch Times.
En China, la admisión en la universidad se determina únicamente por la puntuación del solicitante en una serie de exámenes de seis asignaturas que se realizan a principios de junio.
Yang explicó que los estudiantes podían recurrir a clases particulares extraescolares para hacer frente a los duros exámenes, pero esa opción ya no está disponible fácilmente.
El sector de las clases particulares en China ha sido objeto de medidas enérgicas desde julio de 2021, ya que el Partido Comunista Chino (PCCh) teme que socaven el sistema educativo monopolizado por el Estado y su ideología comunista, que se ha incorporado al plan de estudios nacional.
El PCCh industrializó su sistema educativo en 1999, con la intención de convertir a los estudiantes en sus sucesores.
Más presión sobre los estudiantes
La recesión económica es un factor clave en el aumento de los suicidios estudiantiles, según Shi Shan, experto en China y colaborador de la edición en chino de The Epoch Times.
«El estrés de la vida se transformaría en presión psicológica. Esta presión se transmitiría después a los grupos más vulnerables de la sociedad: los niños y los adolescentes», declaró Shi.
La fuerte caída del mercado inmobiliario en los dos últimos años ha mermado la riqueza de las familias chinas. Los compradores de viviendas han invertido gran parte de sus ahorros en propiedades, y las estimaciones indican que casi el 80% de la deuda total de los hogares se concentra en hipotecas sobre activos inmobiliarios, según un informe oficial de investigación financiera.
Además, la tasa de desempleo juvenil alcanzó un máximo del 46.5% en marzo del año pasado, según un informe de investigación del académico chino Zhang Dandan, profesor asociado de la Universidad de Beijing.
Yang, estudiante de secundaria en Wuhan, dijo que ella y sus compañeros sienten que su valía está únicamente ligada a sus resultados académicos porque «el entorno social actual ha obligado a la gente a pensar que estudiar es la única forma de tener una vida de éxito».
«Pero muchos graduados universitarios no encuentran trabajo, por lo que nosotros hemos perdido el sentido del propósito de estudiar», declaró la estudiante, refiriéndose a la alta tasa de desempleo juvenil en China.
Zhai Deyun, profesor de larga data en la provincia de Jiangxi, dijo que un sistema educativo debe fomentar un entorno saludable para los niños, tanto física como mentalmente. Sin embargo, añadió, el sistema educativo del PCCh lo ha obstaculizado.
«El sistema educativo chino evalúa a los estudiantes según un sistema de calificación de exámenes y discrimina a los que se quedan rezagados», declaró a continuación, añadiendo que el PCCh ha involucrado a los estudiantes en su búsqueda del dominio mundial.
En la década de 1990, el entonces líder del PCCh, Jiang Zemin, puso en marcha el «Proyecto 985» y el «Proyecto 211». El «Proyecto 985», llamado así tras su lanzamiento en mayo de 1998, seleccionó 39 universidades para convertirlas en instituciones de primer nivel a escala mundial. El «Proyecto 211» pretendía apoyar a 100 instituciones orientadas al siglo XXI.
El actual líder del PCCh, Xi Jinping, abolió los dos proyectos en 2015 en medio de una purga del sistema educativo para atacar a su rival político Jiang y su facción. A pesar de ello, estas clasificaciones universitarias siguen siendo muy utilizadas en la captación de estudiantes, y muchos padres ejercen una importante presión sobre sus hijos para que consigan ser admitidos en una «universidad 985» para tener un futuro mejor.
En algunos casos, el examen de ingreso para ser funcionario del gobierno exige un diploma de al menos una «universidad 211», mientras que algunos organismos solo tienen en cuenta a los graduados de «universidades 985».
«Es una norma social que en última instancia lleva a los padres a creer que si no siguen este camino, sus hijos no tendrán futuro», declaró Zhai.
En 2017, Xi introdujo el plan «Doble primera clase», centrado en 42 universidades y 95 asignaturas, en particular las relacionadas con la seguridad nacional y los intereses vitales del Partido. El plan tiene como objetivo desarrollar estas instituciones y campos a estándares de clase mundial con el apoyo del Estado para 2050.
Ni las reformas educativas de Jiang ni las de Xi han alterado el sistema jerárquico de clasificación en colegios y universidades, que sigue fomentando un entorno educativo orientado a los exámenes en las escuelas primarias, medias y secundarias.
Los padres chinos invierten mucho en la educación de sus hijos, pero se ven afectados por las políticas del PCCh, indicó Zhai.
«Los padres creen que solo las mejores universidades seleccionadas a través del programa estatal pueden ofrecer a sus hijos un futuro mejor, por lo que ejercen una inmensa presión sobre ellos para que tengan éxito», declaró a continuación.
En junio, una cifra récord de 13.42 millones de estudiantes se presentaron al examen de acceso a la universidad 2024, un aumento de 510,000 respecto a 2023, según datos oficiales. Para los solicitantes universitarios, la presión por conseguir la admisión es mayor que nunca.
Con la contribución de Luo Ya
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