Los legisladores de Arizona compartieron puntos de vista opuestos el lunes sobre la legislación del presupuesto estatal recién firmado que prohíbe la enseñanza de la Teoría Crítica de la Raza en las escuelas públicas y en los lugares de trabajo.
Algunos lo ven como un paso positivo, otros lo ven como un retroceso.
«Yo creo que es realmente lamentable. Realmente la una narrativa que están impulsando con esta demonización de la Teoría Crítica de la Raza es falsa», dijo el senador estatal Martin Quezada, un demócrata.
La prohibición de la enseñanza de la Teoría Crítica de la Raza (CRT) en las escuelas públicas de Arizona está incluida en el plan de gastos del gobernador republicano que destina 6200 millones de dólares a la educación K-12.
La prohibición, que conlleva posibles multas, incluyendo la pérdida de la licencia del maestro, está dirigida a «la instrucción que discrimina inherentemente contra una raza en particular por las injusticias históricas del pasado».
Quezada afirmó que nada de esto se está enseñando actualmente en las escuelas públicas de Arizona.
«Ellos están confundiendo muchos otros temas con la CRT, como la equidad y la justicia. Tratar de prohibir ese tipo de discusión en nuestras escuelas perjudica a nuestros niños», dijo Quezada. «Definitivamente es una tendencia nacional y está siendo impulsada por un ala radical del partido conservador».
En los últimos meses, los republicanos de Arizona se unieron a una creciente reacción conservadora nacional contra la Teoría Crítica de la Raza. Los críticos de la doctrina argumentan que ésta infiere que una raza es inherentemente racista, que debería ser discriminada o que debería sentirse culpable por su raza.
En una carta conjunta enviada el 10 de mayo a la Administración de Joe Biden, el fiscal general de Arizona, Mark Brnovich, se sumó a los fiscales generales de otros 19 estados para expresar su «profunda preocupación» por las prioridades propuestas por el Departamento de Educación de Estados Unidos.
«Las prioridades propuestas son un intento apenas velado de introducir en las aulas de nuestros estados las enseñanzas profundamente defectuosas y controvertidas de la Teoría Crítica de la Raza y del Proyecto 1619», dice la carta.
La carta define a la Teoría Crítica de la Raza (CRT) como una «construcción ideológica que analiza e interpreta la historia y el gobierno estadounidenses principalmente a través del estrecho prisma de la raza [y el conflicto de clases]». Del mismo modo, el Proyecto 1619 pretende replantear la historia del país».
«Aunque el Departamento no se refiere abiertamente a la CRT entre sus prioridades, está dando prioridad a la enseñanza de esta ideología tan controvertida a través del instrumento de [un] programa de subvenciones», añade la carta. «Sus teorías plantean que los valores, los ideales, los fundamentos y las instituciones de nuestra nación —las cosas que el Congreso pretendía promover— producen, en cambio, ‘inequidad’ que exige acciones para modificar este resultado».
Por su parte la Asociación Nacional de Educación (NEA) —el mayor sindicato de profesores del país— dijo que se enfrentará a quienes se oponen a la enseñanza de la Teoría Crítica de la Raza en las escuelas y redobló su apoyo al Proyecto 1619.
En su reciente reunión anual, la NEA adoptó el artículo 39 entre los Nuevos Asuntos a tratar, que básicamente defiende la enseñanza de la Teoría Crítica de la Raza en las escuelas como «razonable y apropiada».
«Es razonable y apropiado que el plan de estudios se base en marcos académicos para poder entender e interpretar el impacto del pasado en la sociedad actual, incluyendo la Teoría Crítica de la Raza», dice el artículo 39.
Dos proyectos de ley del Senado de Arizona —uno que fue vetado por el gobernador y otro que fracasó en el Senado— pretendieron abordar las enseñanzas de la Teoría Crítica de la Raza en el lugar de trabajo y en las escuelas por ser incompatibles con los ideales y valores estadounidenses.
La representante estatal Judy Burges, republicana, dijo que una enmienda incluida en un proyecto de ley que ella apoyó, habría exigido en las lecciones de educación cívica una «discusión comparativa» de ideologías políticas, como el comunismo y el totalitarismo, que «entran en conflicto con los principios de libertad y democracia esenciales para los principios fundadores de los Estados Unidos».
La versión del Senado del proyecto de ley «murió» en la cámara alta durante la última sesión legislativa antes de que el gobernador firmara el presupuesto, dijo Burges.
«Necesitamos elegir a un Superintendente de Instrucción Pública que implemente los requisitos tal y como se indica en el estatuto. El requisito de enseñar los peligros del comunismo ya está [en la ley]», dijo Burgess.
«Si siguen ignorando la ley, [existe] la posibilidad de que se celebren audiencias legislativas, que el fiscal general se involucre o que se retengan los ingresos como último recurso hasta que [se] cumpla. Tal vez necesitemos una investigación completa sobre cómo la CRT y la justicia social llegaron a las aulas», dijo Burges.
La senadora republicana de Arizona, Kelly Townsend, dijo a The Epoch Times que es importante enseñar a los niños sobre la raza utilizando una «lente de ángulo amplio» y «no minimizando las partes desagradables de nuestro pasado».
«Sin embargo, en la Teoría Crítica de la Raza se incluyen los conceptos de que, por la propia naturaleza de tener la piel blanca, una persona es inherentemente racista, ya sea consciente o inconscientemente. Además, enseña que los individuos actuales son responsables de las acciones de las generaciones pasadas y, por tanto, deben cargar con las consecuencias de las transgresiones de sus antepasados. Estos conceptos son racistas en su esencia y solo perpetúan la división racial que se ha introducido en nuestra sociedad», dijo Townsend.
«Nuestras culturas no sanarán con este intento de ‘hacer pagar al hombre blanco’ de hoy las transgresiones de ayer. Me alegro de que Arizona haya adoptado una postura firme contra este racismo en nuestras escuelas. No tiene cabida en nuestro estado», añadió.
No fue posible contactar con Kathy Hoffman, superintendente de instrucción pública de Arizona, para recibir sus comentarios.
Scot Mussi, presidente del Arizona Free Enterprise Club, un grupo de supervisión económica y política sin ánimo de lucro, dijo que la legislación del presupuesto estatal que prohíbe la Teoría Crítica de la Raza en las escuelas es un «primer paso para empezar a erradicar eso de las aulas».
«Creemos que se necesitarán más medidas a medida que este asunto siga desarrollándose en nuestras escuelas. Es un tema que vamos a vigilar muy de cerca. Se está enseñando [en las escuelas]. A menudo ellos intentan esconderlo entre lo que se enseña», dijo Mussi
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