Hasta en la escuela secundaria Lucy descubrió que la sociedad no aceptaba su género.
Lucy es una chica heterosexual. Ella dijo que sus compañeros y maestros en la Unidad Escolar Regional (RSU) 22 de Maine la presionaron para que fuera transgénero o lesbiana.
«Personas heterosexuales como yo, pienso que tienen mucha ansiedad y no pueden encontrar una voz dentro de ellas para hablar», dijo Lucy. «Simplemente están atrapadas no habiendo hecho nada».
En el distrito escolar de Maine de Lucy, los pasillos se llenaron de carteles celebrando las nuevas identidades de género, dijo ella. Algunos exaltan las nuevas identidades de género por encima de la heterosexualidad.
«¿Por qué usar los símbolos que te han dado (…) cuando puedes hacer los tuyos propios?», decía un cartel mal escrito.
Esta atmósfera escolar animaba a los niños de secundaria a tener sexualidades extrañas, dijeron Lucy y sus padres, quienes optaron por usar seudónimos para proteger la identidad de la menor.
Elige tu propio género
Kevin y Hannah, los padres de Lucy, supieron por primera vez que los maestros de su hija la educaron en la ideología de género radical cuando tenía entre 10 y 11 años.
«¿Qué significa no binario?», le preguntó a su madre un día cuando llegó a casa.
Antes de que ocurriera el incidente, los padres de Lucy le pidieron al director que no educaran a su hija sobre la ideología de género radical. Pero la escuela no la escuchó, dijeron los padres.
“Sin el conocimiento o consentimiento de los padres, ellos estaban presentando información sobre el transgenerismo”, dijo Hannah.
Un libro titulado «Este es nuestro arcoíris», describe a una niña de 5 años que se enamora de una mujer adulta.
«Creo que tu madre es muy bonita», dice la chica del libro.
La promoción del transgenerismo por parte de la escuela fue la violación más preocupante de los derechos de los padres, dijo Hannah. Pero no fue lo único.
Una maestra anunció después de Navidad a su clase de primaria que no existía Santa Claus, dijo la madre.
«Parece que ellos constantemente están sobrepasando el límite familiar entre la familia y la escuela», añadió Hannah.
Una vez, una oradora invitada en la escuela repartió hojas de papel y le dijo a la clase que dibujara hombres y mujeres en ellos. Luego ella cortó las imágenes por la mitad y revolvió las partes superior e inferior, dijo Lucy.
«Ellos tendrían una parte superior y una parte inferior diferente de lo que todos tendrían cuando dibujaron su imagen por primera vez», añadió.
El ejercicio estaba destinado a mostrar cómo se mezclan los géneros, dijo Lucy.
En la escuela, los maestros de Lucy le dieron libros llenos de obscenidades, dijo su madre.
Empujados a las identidades de género
La promoción de material pro-LGBT de la escuela hizo que los niños adoptaran las identidades LGBT, dijo Kevin.
En la clase de Lucy, un número muy alto de niños anunciaron identidades LGBT. En su grupo de amigos inmediatos, dos estudiantes se identificaron como transgénero.
“Ellos están tratando de motivar a todos para que se conviertan en algo así”, agregó. “De repente todos son transgénero, todos no binarios”, dijo el padre.
Gran parte del radicalismo de la escuela comenzó cuando el expresidente Donald Trump ganó las elecciones de 2016, dijo Hannah. Los maestros adornaron los pasillos y las aulas con letreros que decían que la escuela era un “espacio seguro y afirmativo” para las personas LGBT y sus aliados.
«Los niños heterosexuales decían: ‘¿Dónde estoy representado en eso? ¿Simplemente yo me convierto en un aliado de alguien? ¿Yo ya no cuento?”, dijo Hannah.
La ideología de género estaba “en todas partes”, dijo Lucy.
En un club extracurricular que no tenía nada que ver con la ideología de género, una maestra siguió sacando a luz el tema a Lucy espontáneamente, dijo su madre.
«¿Tu crees que tenemos suficientes libros LGBT?», le preguntó la maestra a Lucy.
«Yo estoy muy feliz de ver que tenemos más niñas en nuestro club —o al menos estudiantes que se identifican como niñas», le dijo la maestra a Lucy en otra ocasión.
“Tenían que tener estos comentarios directos sobre identificarse como una niña o identificarse como un niño o no ser algo que uno es”, dijo Hannah.
Borrado femenino
Lucy dijo que ella se enfrentó a un ambiente escolar extraño en el que la señalaban y la presionaban para celebrar la ideología de género.
El estrés la llevó a tener ataques de pánico en la escuela.
«Yo me sentía presionada a ser solidaria todos los días y eso me enfermaba», dijo Lucy. «Tenía mucha ansiedad y me sentía muy triste».
La red preferida de pronombres de género con las que los estudiantes tenían que navegar dificultaba a Lucy hablar incluso sobre personajes ficticios sin controversia, dijo Hannah.
“Ella estaba constantemente intentando, teniendo que sentir que tenía que defenderse”, agregó.
Sus amigas le dijeron que ella era lesbiana, dijo Lucy. Ella discutió con ellas al respecto.
«Ella me envió videos como [diciendo] ‘Sí, eso es lo que serás tú algún día’ y estos estaban relacionados con LGBT», dijo refiriéndose a una amiga.
Cuando Lucy hizo un comentario casual de que su cabello no era del todo liso, la misma amiga le dijo que «tú tampoco».
“Deja de ponerme una etiqueta”, le respondió Lucy.
Los niños también mencionaron repentinamente asuntos sexuales, agregó.
«Yo soy bisexual, pero soy más (…) principalmente me gustan los hombres», le dijo otro niño a Lucy espontáneamente, afirmó Lucy.
En respuesta a estos acontecimientos, los padres de la menor la alentaron a usar su teléfono celular para poder llamarlos si se sentía incómoda.
Las reglas del RSU 22 prohíben el uso del teléfono durante el día, dijo Hannah. Pero agregó que Lucy necesitaba llamarla si las cosas iban mal.
«Es horrible sentir que uno tiene que hacer eso cuando deja a su hijo en la escuela», dijo Hannah.
Hoy, Lucy ya no asiste al RSU 22. Ella siente que su experiencia con la ideología de género radical no fue correcta, dijo ella.
«Eso no se debería haber hablado en frente de los niños de 10 y 11 años», dijo Lucy.
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