Comentario
La internacionalización de la mano de obra ha sido una política de larga data de los gobiernos y las empresas. La razón principal es el bajo costo de la mano de obra en los países en desarrollo, como China, en comparación con el costo de la mano de obra en los países modernos y postmodernos. Con unos costos de mano de obra más bajos, las empresas obtienen más beneficios y los ciudadanos obtienen un mayor acceso a los bienes de consumo. Los funcionarios del gobierno se benefician al facilitar el proceso.
La tesis de este ensayo (irónicamente) es que la China comunista podría hacer un trabajo mucho mejor en la gestión de nuestro sistema educativo, por la mitad del costo. Todo el mundo se beneficiaría.
Como es bien sabido, los estudiantes de China destacan en sus estudios. En lectura, matemáticas y ciencias, los estudiantes de China son los primeros de todos los demás países, con una puntuación combinada de 1731, seguidos por los de Hong Kong, con 1637. Los estudiantes canadienses ocupan el séptimo lugar, con una puntuación de 1580. Los estudiantes estadounidenses ocupan el puesto 26, con una puntuación de 1489. Está claro que los estudiantes estadounidenses necesitan desesperadamente una mejora, y los canadienses podrían hacerlo mejor. Con profesores chinos comunistas, los estudiantes estadounidenses y canadienses obtendrían un fuerte estímulo para alcanzar logros superiores.
Los profesores del PCCh también serían superiores a los estadounidenses al ir realmente a las aulas y enseñar, a diferencia de muchos profesores estadounidenses que optan por quedarse en casa y cobrar su sueldo sin entrar en un aula. Los sindicatos de profesores estadounidenses, alegando (en contra de la ciencia) que se preocupan por la seguridad, prefieren retener el servicio a cambio de más tiempo libre y mayores salarios, recursos y servicios. Los monopolios son estupendos para quienes los controlan.
Pero no se preocupen de que los profesores del PCCh sean una influencia extraña en la enseñanza de los contenidos. Estarían más que felices de respaldar las afirmaciones de Black Lives Matter de que Estados Unidos es un país malvado y racista, y que Canadá es un país de colonización. Asimismo, siguiendo el plan de enseñanza del New York Time de 1619, estarían encantados de afirmar que Estados Unidos y Canadá son países basados en el genocidio de los nativos indígenas, y que Estados Unidos se fundó y sigue basándose en la esclavitud y la opresión y explotación de los afroamericanos. El movimiento anticolonialista leninista sería apoyado de corazón por los profesores del PCCh.
Nuestras universidades también se beneficiarían de los profesores del PCCh Ellos, después de todo, se han impregnado de marxismo a lo largo de sus estudios, y pueden reemplazar fácilmente a los profesores marxistas aficionados estadounidenses y canadienses que no tienen una comprensión tan profunda. Además, los profesores del PCCh tienen la rica experiencia de participar en las glorias del comunismo en la práctica y en la acción, por lo que tienen una base de conocimiento más profunda que los marxistas amateurs norteamericanos.
Los profesores norteamericanos solo pueden teorizar sobre la «teoría postcolonial» y los efectos del colonialismo en los pueblos locales. Pero los profesores del PCCh tienen una experiencia más directa en el trato con las colonias de China, como Mongolia Interior, Turkestán Oriental, Tíbet y Hong Kong, y pronto Taiwán. Una vez más, los profesores del PCCh tienen un conocimiento más profundo de la experiencia imperial comunista.
Los profesores del PCCh también son expertos en «apropiación cultural», tomando prestados conocimientos científicos y secretos comerciales de Estados Unidos y Canadá. También en este caso, los profesores del PCCh tienen un conocimiento práctico de un tema sobre el que los profesores norteamericanos solo pueden especular.
Los comisarios políticos profesionales del PCCh serían mucho más eficaces que los funcionarios aficionados de «diversidad e inclusión» que actualmente vigilan las universidades norteamericanas:
Los comisarios políticos están asignados a unidades del Ejército Popular de Liberación (EPL) chino. Según un artículo de 2013 de la publicación China Brief de la Fundación Jamestown:
«Los tres niveles de oficiales políticos que sirven como líderes de unidad (zhuguan) y líderes adjuntos son los siguientes:
«Los comisarios políticos (zhengwei) están asignados a todas las organizaciones de nivel de regimiento y superior; los directores políticos (jiaodaoyuan) están asignados a todas las organizaciones de nivel de batallón; los instructores políticos (zhidaoyuan) están asignados a todas las organizaciones de nivel de compañía.
«Los tres niveles de oficiales políticos superiores tienen básicamente las mismas responsabilidades clave: implementar las decisiones tomadas por el comité del partido; inculcar la disciplina del partido entre los miembros del partido; proporcionar educación política a las tropas dentro de su organización; trabajar con otros componentes del sistema de trabajo político».
Más explícitamente, las tareas del comisario eran, según un documento de trabajo de la Universidad Tecnológica de Nanyang de 2005 (pdf):
«Difundir el marxismo-leninismo-pensamiento Mao Zedong entre las bases; mejorar la conciencia política; garantizar el liderazgo absoluto del PCCh sobre el EPL; acatar la línea y la política del PCCh; fortalecer la unidad interna y externa; mejorar la capacidad de combate de las tropas».
Los comisarios no se limitan a los militares. En las escuelas chinas, el director de la escuela desempeña el papel de comisario. Según un artículo de 2010 en The Diplomat:
«En la estructura organizativa de un aula china, el director es responsable del estudio, el comportamiento y el pensamiento de 50 alumnos durante tres años. Esta organización se repite desde el jardín de infancia hasta la universidad, y desde Beijing hasta el Tíbet. Cuando el Partido Comunista era un movimiento revolucionario, un comisario político era responsable de la disciplina y la ortodoxia de cada célula del Partido, y un ‘profesor jefe’ es básicamente el comisario político de una célula de 50 alumnos. En los institutos chinos, no basta con que los alumnos estudien mucho—el objetivo final es el pensamiento correcto«. [énfasis añadido]
Los comisarios del PCCh aportarían un alto nivel de competencia para disciplinar la enseñanza y el pensamiento en las universidades estadounidenses y canadienses. Proporcionarían una vigilancia muy eficaz a la política de «diversidad, equidad e inclusión» proclamada por los más altos cargos del país, e institucionalizada por los organismos que conceden subvenciones y las administraciones universitarias. Las desviaciones se suprimirían y la «justicia social» avanzaría como nunca antes.
Philip Carl Salzman es profesor emérito de antropología en la Universidad McGill, miembro del Centro Fronterizo de Políticas Públicas, miembro del Foro de Oriente Medio y presidente de Académicos por la Paz en Oriente Medio.
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Las opiniones expresadas en este artículo son propias del autor y no necesariamente reflejan las opiniones de The Epoch Times
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