La gobernadora de Dakota del Sur, Kristi Noem, manifestó su severa oposición a la enseñanza del plan de estudios del «Proyecto 1619» en las escuelas del estado.
Noem, del partido republicano, criticó el viernes en Twitter el «Proyecto 1619», diciendo que este «afirma que Estados Unidos se fundó sobre el racismo y la esclavitud, no sobre un ideal de igualdad. Pretende reformular incorrectamente la nación como una historia de ‘nosotros contra ellos’ en lugar de ‘Nosotros el pueblo'», escribió Noem.
El «Proyecto 1619», estrenado en un número especial de The New York Times Magazine, trata de presentar la trata de esclavos en el Atlántico como el factor dominante de la fundación de Estados Unidos, en lugar de los ideales como la libertad individual y los derechos naturales. La iniciativa fue ampliamente criticada por los historiadores y politólogos, y algunos la califican de un intento de reescribir la historia de Estados Unidos con una óptica de la izquierda.
Noem dijo que, según muchos historiadores, «la versión del Proyecto 1619 de la historia de Estados Unidos está llena de errores y afirmaciones erróneas que se deberían rechazar y no aceptar».
«El Proyecto 1619 se basa en el concepto de la Teoría Crítica de la Raza para fomentar la división de los estudiantes en función del color de su piel», escribió Noem. «Esto es inapropiado y antiestadounidense. No tiene lugar en Dakota del Sur y ciertamente no tiene lugar en las aulas de Dakota del Sur».
En una entrevista reciente en el programa Focus Talk de NTD, Yiatin Chu, madre asiática de dos hijos y copresidenta de la sección neoyorquina de la Fundación contra la Intolerancia y el Racismo (FAIR), describió la teoría crítica de la raza como la idea de que los resultados dispares, como las puntuaciones de competencia académica, puedan reducirse a una sola variable: la raza. Los defensores de esta teoría, que según ella se enseña cada vez más en los niveles preuniversitarios, impulsan la noción socialista de la igualdad de resultados y culpan de las diferencias de resultados a los privilegios arraigados, al tiempo que dividen a las personas en «opresores» y sus víctimas, los «oprimidos».
Las declaraciones de Noem se producen en un momento en que los republicanos del país están tratando de impedir la enseñanza de la teoría crítica de la raza, y están expresando su preocupación por el hecho de que la administración Biden dé prioridad a la financiación de programas educativos que incorporan las ideas del «Proyecto 1619» en su enseñanza de la historia y de la educación cívica de Estados Unidos.
En una propuesta de una nueva norma (pdf) publicada el 19 de abril, el Departamento de Educación esbozó nuevos criterios de prioridad para una subvención de 5.3 millones de dólares para la enseñanza de la historia y el civismo de Estados Unidos, así como materiales ejemplares para que los educadores del K-12 los utilicen. En concreto, el Departamento de Educación citó el «Proyecto 1619» y la «idea antirracista» del teórico crítico de la raza Ibram X. Kendi, como ejemplos principales del tipo de contenido que quiere promover en las aulas de historia y educación cívica del país, utilizando el dinero de los contribuyentes.
Treinta y siete republicanos, encabezados por el líder de la minoría del Senado, Mitch McConnell (R-Ky.), escribieron el 6 de mayo una carta al secretario de Educación, Miguel Cardona, en la que le instan a retirar el Proyecto 1619 de los programas de subvenciones federales, argumentando que sesga la historia estadounidense con fines políticos divisivos.
«La juventud de nuestra nación no necesita un adoctrinamiento activista que se fije únicamente en los defectos del pasado y divida a nuestra nación en bandos separados. Los programas financiados por los contribuyentes deberían hacer hincapié en las virtudes cívicas compartidas que nos unen, y no impulsar agendas radicales que nos separan», escribieron McConnell y sus colegas del GOP en la carta (pdf).
Nikole Hannah-Jones, creadora del Proyecto 1619, respondió a las críticas del GOP sobre el proyecto durante una entrevista con MSNBC el 3 de mayo, diciendo que el plan de estudios 1619 que se permite en las escuelas, es una cuestión de libertad de expresión.
«Este no es un proyecto que trata de enseñar a los niños que nuestro país es malvado, sino que es un proyecto que trata de enseñar a los niños la verdad sobre lo que nuestro país se basó y estose hace solo al confrontar realmente esa verdad —la esclavitud fue fundacional para Estados Unidos y nosotros después de la esclavitud experimentamos 100 años de discriminación legalizada contra los americanos negros», dijo Hannah-Jones. «Mitch McConnell y otros como él quieren que nuestros hijos reciban una comprensión propagandística y nacionalista de la historia que no tiene que ver con los hechos, sino que tiene que ver con la forma en que ellos quieren pretender que sea nuestro país».
Mary Grabar, autora del próximo libro «Debunking the 1619 Project: Exposing the Plan to Divide America» («Desmintiendo el proyecto 1619: Exponiendo el plan para dividir a Estados Unidos), argumentó en una entrevista en el programa «Crossroads» de Epoch TV, que el Proyecto 1619 sesga la historia estadounidense con fines políticos de división.
A principios de mayo, Noem firmó un compromiso que pretende restaurar la «educación patriótica» en respuesta a la presión para enseñar la teoría crítica de la raza en el plan de estudios.
«Enseñar a nuestros hijos y nietos a odiar a su propio país y a enfrentarlos entre sí por motivos de raza o sexo es una vergüenza y hay que ponerle fin. Estoy orgullosa de ser la primera candidata en Estados Unidos en firmar el «Compromiso 1776 para salvar nuestras escuelas», escribió Noem.
Con información de Masooma Haq.
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