Opinión
Más de cuatro años después de un mandato controvertido, el Superintendente de Instrucción Pública de California, Tony Thurmond, y varios legisladores demócratas han forzado una serie de ideas extrañas en escuelas públicas financiadas por los contribuyentes.
El Sr. Thurmond ha promovido el mes del “Orgullo” y ha permitido que las bibliotecas escolares almacenen libros LGBT que la gente con sentido común consideraría inapropiados. Ha permitido que se enseñe en las escuelas “historia” desacreditada como “El Proyecto 1619” y “Una historia popular de Estados Unidos”. También ha respaldado la teoría crítica tribalista de la raza y la diversidad, la equidad y la inclusión, como si Estados Unidos no fuera ya una de las naciones más diversas del planeta.
Estas ideas sugieren que todos los estudiantes de minorías étnicas son víctimas en lugar de moldeadores de sus propios destinos y necesitan favores especiales para tener éxito. Esta obsesión con la etnicidad y la raza ignora convenientemente que Estados Unidos es una tierra de oportunidades sistémicas en la que todos son iguales ante la ley. Los líderes de California constantemente insisten en defender la democracia, pero su versión de la democracia excluye a los padres y a los distritos escolares.
Según el Washington Free Beacon, el Sr. Thurmond recientemente apoyó una propuesta legislativa para exigir la capacitación LGBT para maestros de escuelas públicas. Organizaciones como Human Rights Campaign Foundation y Trevor Project crearían el orwelliano plan de estudios.
Supuestamente, esta capacitación ayudaría a los maestros a “proteger” a una parte de la diversa población estudiantil que podría sentirse marginada. ¿Ha olvidado el Sr. Thurmond que el papel de la educación es que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento crítico y aprendan rasgos de carácter valiosos? ¿Se consultó a los padres sobre esta absurda propuesta?
¿Ha ignorado el Sr. Thurmond que los alumnos pertenecen a los padres y no al Estado? La educación pública no debería obligar a los alumnos o profesores a enfrentarse a temas sexuales delicados. Es bien sabido que los jóvenes no producen muchas de estas ideas relacionadas con los pronombres preferidos, los medicamentos intersexuales, los bloqueadores de la pubertad y las cirugías radicales. Ya están suficientemente confundidos con el proceso de crecer y podrían prescindir de una mayor sobrecarga de estímulos procedentes de figuras de autoridad y plataformas de redes sociales.
De hecho, personas influyentes en Internet sin escrúpulos promueven estos conceptos pseudocientíficos extravagantes, porque nunca tendrán que soportar el sufrimiento mental y espiritual asociado con la transición. Estos elitistas están únicamente preocupados por el dinero y el poder y no les preocupa cuántos jóvenes están permanentemente dañados por un proceso que desafía la ley moral y natural.
Desafortunadamente, los funcionarios estatales de educación están tratando de crear una brecha entre los padres y sus hijos mediante la creación de edictos de arriba hacia abajo que usurpan el control local en la educación. Estos burócratas están adoctrinando a los estudiantes en lugar de alentar a las escuelas a enseñar una educación clásica que se centre en el carácter en lugar de la etnia, el género y la raza. Dado que los puntajes de las pruebas estatales están bajo el agua, enseñar computación, lectura y escritura sería un buen comienzo, junto con el estudio saludable de las diferencias biológicas entre hombres y mujeres.
Ahora es el momento de que los padres se mantengan informados, tomen el megáfono y exijan que las escuelas públicas dejen de desperdiciar el dinero de sus impuestos en cursos extraños que miman a los estudiantes y no los preparan para el mundo real. Es necesario restaurar los estándares exigentes en materias STEAM, historia objetiva y literatura para que los estudiantes puedan aprender cómo convertirse en ciudadanos productivos que aman a su país y desean mejorarlo. La terminación de baños y vestuarios neutrales al género también debe estar en la lista de verificación de una educación sólida.
Afortunadamente, hay varios ejemplos de historias positivas en el entorno educativo de California. El número de escuelas chárter, privadas y religiosas está aumentando en todo el paisaje. Según el Registro del Condado de Orange, el Distrito Escolar Unificado de Placentia-Yorba Linda está discutiendo un plan para iniciar la primera escuela chárter en el distrito a tiempo para el año escolar 2024-25.
Se llamaría California Republic Leadership Academy (Academia de Liderazgo de la República de California – CRLA), que ya tiene una carta del mismo nombre que comenzará a operar el próximo mes en San Juan Capistrano. Otra escuela autónoma, la Academia Clásica del Condado de Orange, también es una buena noticia para los padres que favorecen la elección de las escuelas de sus hijos y la competencia escolar.
Algunas escuelas chárter ofrecen una educación similar a la educación tradicional que ofrece Hillsdale College desde 1843. Otras utilizan el modelo Franklin Covey de hábitos exitosos que desarrollan ciudadanos motivados por el carácter que son líderes responsables. CRLA no permitiría los teléfonos celulares y los estudiantes están inspirados para llevar a cabo lo que se conoce como “lectura virtuosa”. Esto consiste en lectura informal o de placer fuera de las asignaciones escolares, lo que fomenta el aprendizaje permanente.
Finalmente, uno esperaría que con todos los problemas que aquejan a las escuelas públicas, los líderes estatales se enfocarían en una educación tradicional rigurosa, pero muchos parecen estar sordos. Se oponen a la competencia en la educación y están en deuda con los intermediarios del poder sindical. Han cedido al aparato woke, pero su despertar es un sonambulismo hacia el socialismo marxista.
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Las opiniones expresadas en este artículo son propias del autor y no necesariamente reflejan las opiniones de The Epoch Times
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