Padres descubren club secreto de «Alianza de Género y Sexualidad» en escuela secundaria de Pensilvania

Padres en Pensilvania descubrieron documentos a través de una solicitud de registros públicos que exponen cómo los empleados de la escuela han estado promoviendo la ideología de género a estudiantes de secundaria, de tan solo 11 años, a través de un club de «Alianza de Género y Sexualidad» (GSA) sin el conocimiento o consentimiento de los padres.

Según el sitio web de GSA Network, «Alianza de Género y Sexualidad, o GSA para abreviar, son organizaciones dirigidas por estudiantes que unen a jóvenes LGBTQ+ y aliados para construir una comunidad y organizarse en torno a problemas que los afectan en sus escuelas y comunidades».

Sin embargo, lo que los padres descubrieron fue que durante el año escolar 2021-2022, dos empleados de la Escuela Intermedia Charles F. Patton (CFPMS), la consejera escolar de sexto grado Cara Malone y la maestra de inglés de séptimo grado Colleen O’Neill, anunciaron con desdén un Club GSA para estudiantes, solicitando a niños de hasta 11 años que se unieran. Esto se hizo sin el conocimiento o consentimiento de los padres, pero con la aprobación del distrito escolar. CFPMS es parte del distrito escolar de Unionville-Chadds Ford (UCFSD) en el condado de Chester, Pensilvania.

En un intercambio de correo electrónico (pdf) con fecha del 10 de diciembre de 2020 y obtenido por los padres del distrito a través de la Ley del derecho a saber de Pensilvania, O’Neill compartió un correo electrónico que recibió de la maestra, Marcia DiGregorio, con la consejera Cara Malone.

DiGregorio dijo que uno de sus estudiantes había respondido una pregunta sobre una tarea y mencionó su sexualidad.

Según DiGregorio, el estudiante escribió: “Quiero un novio o una novia cuando sea mayor. Soy pansexual, lo que significa que tengo la capacidad de gustar de todos los géneros”. DiGregorio escribió que quería asegurarse de que el estudiante tuviera los apoyos necesarios y también preguntó si había “algo más que debería hacer además de agradecerles por su honestidad y ayudarme a conocerlos mejor”. (El correo electrónico no indicaba la pregunta de la tarea que provocó esta respuesta).

DiGregorio quiere iniciar un club GSA en CFPMS o hacer posible que los estudiantes de secundaria asistan a las reuniones del club GSA de la escuela secundaria. Malone también indica que había «hablado con Steve y le gustaría que la necesidad fuera generada por los estudiantes». Por lo tanto, dijo que planeaba asistir a la próxima reunión de GSA de la escuela secundaria Unionville (UHS) para «obtener algunos comentarios de los estudiantes de secundaria» que solicitaron unirse al club que habían creado por su cuenta.

The Epoch Times ha descubierto que “Steve” es Steve Dissinger, director de CFPMS. Un correo electrónico a Dissinger de The Epoch Times pidiendo confirmación de que se llevó a cabo la conversación quedó sin respuesta.

Según Elana Fishbein, fundadora de No Left Turn in Education (Sin giro a la izquierda en la educación), los padres de la UCFSD recibieron el correo electrónico anterior, y más correos electrónicos incluidos a continuación, en el curso de su lucha para obtener información de los funcionarios de la escuela sobre la inclusión de la teoría crítica de la raza y la teoría de género en el plan de estudios de sus hijos.

Si bien algunos padres expresaron su preocupación a los funcionarios del distrito, Fishbein dijo que “a esos padres se les aseguró que tales temas no se enseñaban en el distrito”. Sin embargo, “esa seguridad era a sabiendas falsa”. Una factura de junio de 2021 demostró que el distrito pagó USD 12,000 para unirse al Consorcio para la Excelencia y la Equidad del Valle de Delaware en junio de 2021. El enfoque de la organización es “desarrollar redes de distritos escolares y líderes de distritos escolares que se centren en eliminar las disparidades de rendimiento y logros definidos por raza/etnicidad, economía, género o discapacidad”.

Cansados de que se ignoraran sus correos electrónicos, los padres comenzaron a asistir a las reuniones de la junta escolar para pedir respuestas directamente. Pero Fishbein dijo que sus solicitudes fueron respondidas rápidamente con “la misma actitud de arrogancia y menosprecio” que otros padres en todo el país han recibido de los miembros de las juntas escolares cuando se atreven a cuestionar la autoridad del distrito.

Entonces, los padres visitaron la junta escolar y comenzaron a presentar solicitudes a través de la Ley del derecho a saber de Pensilvania (pdf), que proporcionó un medio para que los padres accedieran a la información pública.

“Han estado recibiendo muchas comunicaciones entre maestros, consejeros y miembros de las juntas escolares y cuanta más información descubrían, más se horrorizaban”, dijo Fishbein. “Uno de los temas en los que se enfocaron fue la sexualización de los niños”.

En un intercambio de correos electrónicos, fechado el 8 de febrero de 2021, la consejera de CFPMS, Rachel Saletta, le escribió a la maestra de inglés Emily Davis (pdf) para decirle que un estudiante le reveló a Saletta que sus pronombres preferidos eran «él/ella», y Saletta sugirió que Davis ocultara esto de los padres del estudiante.

“Si está enviando un correo electrónico a casa, puede ser mejor usar él/ella cuando se refiera a [eliminado]”, escribió Saletta.

Saletta también incluyó dos enlaces a otros recursos y adjuntó un documento (pdf) titulado «Una guía para apoyar a los estudiantes trans y de género diverso», escrito por la Asociación Estadounidense de Psicología. El distrito se ha negado a proporcionar los recursos adicionales, «un artículo de UPenn y otro de la Universidad de Kansas», a los que se hace referencia en el correo electrónico.

En un correo electrónico del 16 de febrero de 2022 de la secretaria de consejería de UHS, Jennifer Smith (líder del club GSA de la escuela secundaria) a la consejera de orientación de UHS, Maribeth Lyles, Smith anuncia que O’Neill, el cofundador de CFPMS GSA, hablaría con un grupo de estudiantes sobre sus estudios de posgrado en “Educación Transformadora y Cambio Social, con enfoque en jóvenes LGBTQ”. Smith se aseguró de señalar que el enlace a la primera reunión virtual, celebrada el 18 de noviembre de 2021, solo se había compartido con los «miembros actuales» del club GSA, a quienes se les indicó «no pasarlo, sino decirle a cualquier niño interesado, que pueden obtener el enlace de” ella o de Lyles.

Vale la pena señalar que el trabajo del curso y las áreas de interés del programa TESC de la Universidad de West Chester, en el que está inscrito O’Neill, se basa en una «base teórica crítica» y prepara a los maestros para «construir programas y prácticas transformadoras» para ser utilizados en el aula, enfocada en “Teoría Crítica de la Raza y/o el Marco de Justicia Racial”, “Estudios Educativos Urbanos” y “Teorías/Pedagogías Queer”, entre otros.

Según la página 15 del ACUERDO DE NEGOCIACIÓN COLECTIVA ENTRE LA ASOCIACIÓN EDUCATIVA DE UNIONVILLE-CHADDS FORD Y LA JUNTA ESCOLAR DE UNIONVILLE-CHADDS FORD (pdf) -válido desde el 1 de julio de 2019 hasta el 30 de junio de 2023-, O’Neill finalmente obtendrá su título y un aumento a costa de los contribuyentes.

“Esta es la lucha en la que estamos comprometidos”, dijo Fishbein. “La esencia de lo que está sucediendo es que los padres tenían una confianza ciega, una confianza incondicional en el sistema escolar. Es como la forma en que un padre tiene un amor incondicional por su hijo, teníamos una fe incondicional en el sistema escolar. No los cuestionamos ni a ellos ni a su compromiso con nuestros hijos, ni si tenían en mente los mejores intereses de nuestros hijos”.

Sin embargo, al descubrir varias formas de adoctrinamiento sexual que se implementan en los grados K-12, Fishbein dijo que los padres ahora se están dando cuenta de que los funcionarios escolares y el personal no necesariamente tienen en mente los mejores intereses de los niños.

“Piensan, por alguna razón, que tienen autoridad sobre nuestros hijos una vez que los ponemos en la escuela, que pueden hacer lo que quieran con ellos”, dijo Fishbein.

Las declaraciones dadas por maestros y funcionarios escolares de todo el país, e incluso por el presidente Joe Biden, respaldan la afirmación de Fishbein.

En octubre de 2021, el maestro de escuela Matt Walton escribió un artículo de opinión para Business Insider, diciendo: “Cuando se trata de lo que se enseña, eso debe dejarse en manos de profesionales elegidos y designados que tengan experiencia en educación y experiencia real en la enseñanza. El hecho de que un padre no esté de acuerdo con algo no hace que aquello con lo que no esté de acuerdo sea inapropiado para el salón de clases”.

Durante su testimonio ante el Comité Senatorial de Salud, Educación, Trabajo y Pensiones, también en octubre de 2021, el secretario de Educación, Miguel Cardona, insistió en que los padres no deben actuar como los “principales interesados” en las decisiones educativas.

Durante un debate para gobernador el 28 de septiembre de 2021, el exgobernador demócrata de Virginia, Terry McAuliffe, dijo: “No creo que los padres deban decirles a las escuelas lo que deben enseñar”. Muchos atribuyen la pérdida electoral de McAuliffe a esa declaración.

En febrero de 2022, el representante demócrata del estado de Wisconsin, Lee Snodgrass, publicó en las redes sociales que “si los padres quieren ‘tener voz’ en la educación de sus hijos, deben educar en casa o pagar la matrícula de una escuela privada con su presupuesto familiar”. Después de una reacción violenta inmediata, Snodgrass eliminó la publicación y la siguió con una serie de publicaciones que intentaban revertir la declaración diciendo que su publicación inicial «carecía de matices y se malinterpretaba fácilmente».

En enero de 2022, el Partido Demócrata de Michigan insistió en las redes sociales en que los padres “no son los clientes” de las escuelas y a sus hijos se les enseña lo que “la sociedad necesita que sepan”.

“No estoy seguro de dónde se origina este ‘los padres-deben-controlar-lo-que-se-enseña-en-las-escuelas-porque-son-nuestros-hijos’, pero los padres tienen la opción de enviar a sus hijos a una escuela privada a sus expensas si esto es lo que desean”, decía la publicación de Facebook ahora eliminada.

El 27 de abril, mientras pronunciaba comentarios en el Evento Nacional y Estatal de Maestros del Año 2022 en la Casa Blanca, Biden dijo: “Siempre hablamos de ‘estos niños’. No son los hijos de otra persona. Son nuestros hijos. Más tarde reiteró la creencia y dijo: “No son los hijos de otra persona. Son como los tuyos cuando están en el salón de clases”.

Uno de los padres de UCFSD involucrado en la búsqueda de respuestas, que habló con The Epoch Times bajo condición de anonimato por temor a ser atacado por los funcionarios del distrito y para proteger a sus hijos de represalias, dijo que trató en múltiples ocasiones de abordar el daño que creen que las políticas del distrito han infligido a sus hijos. Dijo que la creación del club GSA en una escuela intermedia por parte del personal escolar, sin el conocimiento de los padres, es solo otro ejemplo de la larga historia de abuso de poder del distrito.

El padre se enteró del club a través de su hija después de que ella vio una publicación en las redes sociales. Le molestó aún más descubrir que el 5 de abril, Malone envió un correo electrónico a toda la escuela solo a los estudiantes, solicitando su participación en sesiones de asesoramiento grupales o individuales en un nuevo programa de aprendizaje socioemocional. Nuevamente, la única forma en que se enteró fue porque su hija reveló el correo electrónico. El correo electrónico explica que los estudiantes se reunirán una vez por semana durante seis semanas para “discutir temas como amistades, emociones, resolución de problemas y otras cosas”. Debido a que los «horarios de las reuniones rotarán», los estudiantes «perderán una clase diferente cada vez».

“Por sí solo, esto sería un comportamiento inapropiado”, insistió el padre. “Pero cuando es la misma persona la que impulsa la ideología de género y solicita a los niños que participen en el club GSA de la escuela intermedia, este es un comportamiento inapropiado y debe ser abordado por el distrito escolar”.

Fishbein dijo que muchos educadores de escuelas públicas creen que pueden lavarles el cerebro a los niños con cualquier idea que quieran.

«Creen que su opinión woke es más importante que lo que piensan los padres», dijo. Por otra parte, Fishbein admitió que muchos padres no han prestado atención a este cambio en la educación. «Confiábamos en ellos. No creíamos que fueran a causar ningún daño a nuestros hijos».

Los padres del condado de Chester, Pensilvania, no son los únicos que enfrentan este problema. Lo mismo está sucediendo en Colorado y California. Los padres en Beaverton, Oregón, enfrentaron una situación similar en enero de 2022, cuando se enteraron de que los estudiantes de cuarto y quinto grado de la escuela primaria, Raleigh Hills, habían sido invitados a unirse a un club de la Alianza de Géneros y Sexualidades sin el conocimiento de sus padres.

The Epoch Times informó sobre el caso de una niña de 12 años en Fort Collins, Colorado, que fue invitada a un “club de arte” después de la escuela que resultó ser un capítulo de la “Alianza de Géneros y Sexualidades”, y el administrador que dirigía el club supuestamente le dijo a la niña que, si no se sentía cómoda en su cuerpo, eso significaba que era transgénero, y también repartió material en el que se hablaba de sexualidad y género. Los padres de la niña la sacaron de la escuela y buscaron terapia para ella, pero la experiencia la ha dejado confundida y traumatizada, dijeron sus padres.

“La conducta y el comportamiento de los adultos que están organizando estas cosas es igual en todas partes”, dijo el padre. “No puede ser una coincidencia. Es como si les estuvieran instruyendo sobre cómo organizar y adoctrinar a estos niños”.

De acuerdo con Mass Resistance, que ha estado documentando la creciente presión de los activistas para infiltrar clubes GSA en las escuelas secundarias desde 2008, esa sospecha puede ser precisa.

Fishbein dijo que la lucha por el adoctrinamiento en las escuelas se está poniendo seria.

“Se están duplicando, triplicando y cuadruplicando”, dijo, refiriéndose a quienes abogan por la enseñanza de la teoría crítica del género, la sexualidad y la raza a los estudiantes. “No esperaban este tipo de pelea. Creo que pensaron que iba a ser pan comido porque tienen control sobre las redes sociales y los principales medios de comunicación”.

Pero Fishbein dijo que esas ideas no son la corriente principal y, en cambio, los padres que se defienden están en la corriente principal.

“Ellos tienen los recursos que nosotros no tenemos, pero nosotros tenemos la gente”, dijo. “En este punto, si quedaba algún nivel de confianza entre los padres y el sistema escolar, se destruyó”.

The Epoch Times contactó al superintendente del distrito escolar de Unionville-Chadds Ford, John Sanville, y al presidente de la junta escolar, Jeff Hellrung, así como a Saletta, Davis, Smith, Lyles, O’Neill y Dissinger.

Ninguno de ellos respondió a las solicitudes de comentarios.

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